第 1 篇 創新領導思維篇
Unit 1-1 應用領導人的變革法則
Unit 1-2 解凍固著
Unit 1-3 經營共好 願景領導
Unit 1-4 後英雄式領導
Unit 1-5 決勝未來的五種能力
Unit 1-6 校長格局
Unit 1-7 引進社會資源 協助學校創新
Unit 1-8 創新實務策略
Unit 1-9 觀念創新
Unit 1-10 技術創新
Unit 1-11 產品創新
Unit 1-12 服務創新
Unit 1-13 流程創新
Unit 1-14 活動創新
Unit 1-15 環境創新
Unit 1-16 文化創新
Unit 1-17 故事領導
Unit 1-18 為顧客思考
Unit 1-19 從A到A+的校園光電
Unit 1-20 融入組織
Unit 1-21 建立急迫感（危機訓練）
Unit 1-22 創造近程戰果
Unit 1-23 雲端專業諮詢支援外掛系統
Unit 1-24 引進外部豐沛藍海資源
Unit 1-25 開發分校競爭優勢
Unit 1-26 生命教育——故事行銷
Unit 1-27 獎善揚益 運動站
Unit 1-28 風雨球場改建
Unit 1-29 活化閒置空間
Unit 1-30 異業策略聯盟
Unit 1-31 領導魅力 開啟智能
Unit 1-32 終身學習校園
Unit 1-33 整合力
Unit 1-34 戰略聯盟
Unit 1-35 特色課程 品牌行銷
Unit 1-36 特色校園 國際交流
Unit 1-37 創新思考 整合教育資源
Unit 1-38 場地論
Unit 1-39 Friedman「黃金拱門衝突防制理論」
Unit 1-40 六項修練
Unit 1-41 知識螺旋
Unit 1-42 行動理論
Unit 1-43 變革領導者
Unit 1-44 校長在職輔導 師徒制校長實習
Unit 1-45 校長能力 欠缺總務經驗的初任校長
Unit 1-46 師傅校長輔導初任校長 側記
Unit 1-47 組織氛圍與校長心態
Unit 1-48 欠缺尊重專業及組織文化
Unit 1-49 挑戰新局 初操盤校務
Unit 1-50 明義變革策略啟動 走出自己的風格
第 2 篇 辦學素養實務篇
Unit 2-1 危機處理
Unit 2-2 風險管理
Unit 2-3 衝突管理
Unit 2-4 親和式領導（小型學校情境）
Unit 2-5 親和式領導（中大型學校情境）
Unit 2-6 親和式領導（防範策略）
Unit 2-7 韌性領導
Unit 2-8 依法行政
Unit 2-9 教務陪伴
Unit 2-10 學務陪伴
Unit 2-11 輔導陪伴
Unit 2-12 參與式領導（會議治理）
Unit 2-13 團隊領導（行政頻繁至穩定）
Unit 2-14 策略領導（主任為與不為）
Unit 2-15 組織文化引導
Unit 2-16 魅力領導
Unit 2-17 親師溝通（化解衝突）
Unit 2-18 文化領導（校中園）
Unit 2-19 學校品牌創作
Unit 2-20 創造二度學校（制度和溫度）
Unit 2-21 創新改變（家長會轉型）
Unit 2-22 組織文化調和（行政交接）
Unit 2-23 合理調整（CRPD）
Unit 2-24 合理調整（融合教育）
Unit 2-25 系統理論（大校規模）
Unit 2-26 危機管理（校安精準處理）
Unit 2-27 危機管理（具體回應）
Unit 2-28 關係行銷（信任護城河）
Unit 2-29 轉型領導（一年份書信撰寫）
Unit 2-30 關係建立（冪法則）
Unit 2-31 社會交換論（班級經營謬論）
Unit 2-32 情緒教育（從EQ 到SEL 實戰藍圖）
Unit 2-33 增能賦權（學習決定）
Unit 2-34 變革領導（公文書制度）
Unit 2-35 面面俱到（兼辦多校挑戰）
Unit 2-36 行政領導（行政不逃亡）
Unit 2-37 社區關係（善用新聞稿）
Unit 2-38 天花板效應（拔尖）
Unit 2-39 公共關係（化解誤解）
Unit 2-40 教學領導實作（教師研習規劃）
Unit 2-41 教學領導實作（校訂課程制定歷程）
Unit 2-42 教學領導實作（校訂課程實踐歷程）
Unit 2-43 教學領導實作（數據啟示）
Unit 2-44 價值領導（馬太效應在行政的啟示）
Unit 2-45 價值領導（馬太效應在教學的啟示）
Unit 2-46 創意領導（畢業典禮）
Unit 2-47 故事領導（教師BNI會議）
Unit 2-48 品牌經營
Unit 2-49 媒體宣傳
Unit 2-50 支持行政系統
