飛躍六十 迎向百年

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    第一章 低成就學生的數學學業情緒與輔導策略
    第二章 從情意層面探究國中數學低成就學生的教與學
    第三章 低成就學生數學主觀規範與數學學習的關聯
    第四章 從認知負荷理論探討數學低成就學生的教與學
    第五章 低成就學生的數學後設認知與學習表現
    第六章 部落小學原住民低成就學生的數學補救教學
    第七章 遊戲融入低成就學生的數學學習:以數學奠基活動為例
    第八章 促進低成就學生數學文字題學習之基模導向教學應用
    第九章 促進國小數學低成就學生學習的差異化教學策略
    第十章 虛擬教具資源在低成就學生之數學教學運用
    第十一章 低成就學生評量工具之建構與試題分析
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