五南官網-高級中等學校素養導向教學理念與實踐─數學暨自然科學領域

教育-課程與教學-課程
高級中等學校素養導向教學理念與實踐─數學暨自然科學領域

作　　者：張鎮華、陳鴻宜、周金城、張永達、陳泰然、曾政清、王聖淵、曾慶良、林春煌、蔡皓偉、張智詠、趙晉鴻、翁正鴻、陳冠宏、謝孟揚、陳家騏、林淑梤、李俊穎、張仁壽、楊憲忠、許程迪、趙臨軒、黃建彰、曹雅萍、李麗偵、鍾曉蘭、林主旭、黃俊慈、葉鈞喬、蔡靜誼、陳珮文、張家齊、李泱寰
主　　編：甄曉蘭
出版社別：五南
出版日期：2021/03/31(1版1刷)
ＩＳＢＮ：978-986-0700-08-4
書　　號：4I75
頁　　數：312
開　　數：20K
定　　價：360元
優惠價格：324元

因應素養導向新課綱的實施，本書彙集了數學、物理、化學、生物及地球科學五科之素養導向教學示例與實務經驗分享，有系統地鋪陳不同學科在學科單元教學、議題融入或跨科統整的素養導向教學與評量實務策略，藉以幫助在職教師更多了解素養導向教學與評量的設計思維、實踐方式與實施效益，願意將相關理念與策略應用於實務現場教學。另外，本書亦適用於師資培育的教學原理、分科教材教法等課程，透過實例的解析，將有助於提升師資生的素養導向教學知能。

張鎮華　國立臺灣大學數學系名譽教授
陳鴻宜　國立臺灣師範大學物理系副教授
周金城　國立臺北教育大學自然科學教育學系教授
張永達　國立臺灣師範大學生命科學系副教授
陳泰然　國立臺灣大學大氣科學系名譽教授
曾政清　臺北市立建國高級中學教師
王聖淵　臺北市立陽明高級中學教師
曾慶良　臺北市立永春高級中學教師
林春煌　臺北市立大理高級中學教師
蔡皓偉　臺北市立松山高級中學教師
張智詠　臺北市立陽明高級中學教師
趙晉鴻　國立政治大學附屬高級中學教師
翁正鴻　臺北市立南港高級中學教師
陳冠宏　臺北市立木柵高級工業職業學校教師
謝孟揚　臺北市立木柵高級工業職業學校教師
陳家騏　新北市立錦和高級中學教師
林淑梤　國立彰化師範大學科學教育研究所教授
李俊穎　臺中市立中港高級中學教師
張仁壽　國立基隆女子高級中學教師
楊憲忠　臺中市立臺中第一高級中等學校教師
許程迪　高雄市立高雄高級中學退休教師
趙臨軒　國立鳳新高級中學教師
黃建彰　國立岡山高級中學教師
曹雅萍　臺北市立中山女子高級中學教師
李麗偵　高雄市立高雄高級中學教師
鍾曉蘭　新北市立新北高級中學教師
林主旭　嘉義縣私立協同高級中學教師
黃俊慈　國立新竹高級中學教師
葉鈞喬　國立竹東高級中學教師
蔡靜誼　高雄市立高雄女子高級中學教師
陳珮文　高雄市立高雄女子高級中學教師
張家齊　高雄市立高雄女子高級中學教師
李泱寰　高雄市立高雄女子高級中學教師

甄曉蘭
現職：
國立臺灣師範大學教育學系教授
普通型高級中等學校課程推動工作圈召集人
專長領域：
課程與教學、質性研究方法論、教師專業發展
著作：
《課程理論與實務—解構與重建》
《課程行動研究實例與方法解析》
《中小學課程改革與教學革新》
編著：
《高級中等學校補救教學理念與實務教師支援手冊》
《歷史教育與和平—教材、教學的反思與突破》
《和平教育：理念與實踐》
《課程經典導讀》

素養導向的108數學課程綱要／張鎮華

一、素養導向的課程綱要
　　108 課程綱要重視核心素養。素養這個用詞，早在民國57 年就有數學教育前輩水心，於《中國一周》第928 期的文章〈美國小學算數教學的新實驗〉中提到：「由於數學知識本身之急遽增加，因而對於現代公民應有的素養，提出了比以前更大的要求。」民國72 年《高級中學數學科課程標準》也提及，高中數學課程有三方面的目標：素養方面、訓練方面、應用方面，而素養方面則解釋為「了解數學的一般內容、方法與意義」。
　　早期的素養內涵，都比較集中在知識面，108 課程綱要則有不同解釋。民國103 年公布的課程綱要《總綱》提到：「核心素養」是指一個人為適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。為指引各領域課程綱要的撰寫，《核心素養發展手冊》更進一步解讀：「核心素養」承續過去課程綱要的「基本能力」、「核心能力」與「學科知識」，但涵蓋更寬廣和豐富的教育內涵。不再以學科知識作為學習的唯一範疇，而是關照學習者可整合運用於「生活情境」，強調其在生活中能夠實踐力行的特質。

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