主編序

    數學科
    導 讀 素養導向的108 數學課程綱要/張鎮華
    第一篇 兼具理性和感性的數學探究教學設計與學習歷程實踐──以一維數據分析為例/曾政清
    第二篇 輔以線上工具進行數學課程探究的歷程分析/王聖淵
    第三篇 AI融合數學與資訊知能的素養導向教學/曾慶良

    物理科
    導 讀 高中物理素養導向教學活動設計/陳鴻宜
    第一篇 不同年級學生在學術探究式教學中的學習表現──以雙狹縫干涉為例/林春煌、蔡皓偉、張智詠、趙晉鴻
    第二篇 不同年級與不同學制學生的科學探究能力學習成效評估──以蝶豆花整合食譜式、結構式、引導式探究式教學為例/林春煌、翁正鴻、謝孟揚、陳冠宏、陳家騏
    第三篇 高中物理素養導向評量的試題發展/林淑梤、李俊穎、張仁壽、楊憲忠、許程迪、趙臨軒、黃建彰

    化學科
    導 讀 高中化學素養導向的課程與教學/周金城
    第一篇 假設演繹法在獨立研究法課程的應用──以一維數據分析為例/曹雅萍
    第二篇 化學探究之提問設計──將學科本質融入課程設計/李麗偵
    第三篇 模型化教學應用於化學反應速率/鍾曉蘭

    生物科
    導 讀 高中生物素養導向教學理念與實踐/張永達
    第一篇 素養導向教學探討與應用──認識植物多樣性為例/林主旭
    第二篇 科學思考:生物科融入校訂《跨域、閱讀、行動》課程/黃俊慈

    地球科學科
    導 讀 高中地球科學素養導向教學理念與實踐/陳泰然
    第一篇 著重學習脈絡的學習筆記──以固體地球課程為例/葉鈞喬
    第二篇 高中地科物理跨科共備的經驗成果與反思──關於「我在高雄天氣晴,防曬探究是MISSION」課程/蔡靜誼、陳珮文、張家齊、李泱寰
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