1 素養概念的不同內涵與特色
    2 有關十二年國教素養導向教學的常見觀念迷思
    3 發展深度學習的素養導向教學
    4 素養導向學習的實踐——學校層級的運作
    5 我來.我見.我思:以素養為導向的課程發展與教學設計
    6 總綱核心素養「多元文化與國際理解」之轉化實踐:以花東前導學校為例
    7 素養導向的課程教學改革探討:生態智慧素養的啟發
    8 十二年國教的海洋素養與師資培育
    9 從知、行、識架構探討數學素養導向教學的理論與實踐
    10 論素養評量——以中學數學為例
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