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    第一章 教師、研究者與課程
    第二章 教育理論與實踐的自然科學觀
    第三章 詮釋觀點的教育理論與實踐
    第四章 理論與實踐:重新界定問題
    第五章 理論與實踐的批判取向
    第六章 邁向批判教育科學
    第七章 行動研究作為批判教育科學
    第八章 教育研究、教育改革與專業角色
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