五南官網-給少年社會科學家：小論文寫作及操作指南

研究方法、論文寫作-研究方法
研究方法、論文寫作-論文寫作
給少年社會科學家：小論文寫作及操作指南

作　　者：鄭中平、顏志龍
出版社別：五南
書　　系：研究&方法
出版日期：2018/03/20(1版1刷)
ＩＳＢＮ：978-957-11-9592-6
書　　號：4H02
頁　　數：256
開　　數：20K
定　　價：300元
優惠價格：255元

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這是一本強大的小論文寫作指南書，它的特色有：

【11個實用單元】
本書共有11個專為小論文而設計的單元，內容涵蓋了完成小論文需要的所有技能；包含「研究題目的產生」、「研究設計」、「研究執行」、「資料分析」、乃至於「論文撰寫」等。可以滿足初學者所有需要。
【47個實作習題】
本書每個單元均附有由兩位從事社會科學研究近二十年經驗的作者，精心設計的習題。這些習題可以由讀者自行練習，也可以讓老師在教學時運用；使學習更有效率。
【10餘個經典人物】
本書以輕鬆而生活化的方式，帶領讀者遨遊於科學與小論文的世界。一些經典人物如「海賊王」、「名偵探柯南」、「周星馳」、「中華一番小當家」等，都在本書中登場用來說明科學知識。請務必閱讀提供的試讀章節，您就能感受到本書的魅力。
【42個社會科學進階指引】
本書也提供了小論文之外的一些進階社會科學知識。讀者可以選擇跳過不讀，也可以循我們的指引去獲得更深入的知識。閱讀這些部分，將為讀者開啟科學心、注入科學魂。

如同本書封面的標題：「無聊的冒險我可不玩！」有了這本書，讀者可以快快樂樂學科學、輕輕鬆鬆作研究，以更正確而有效率的方式，完成小論文！

鄭中平。台灣大學心理學博士，現為成功大學心理系副教授，專長為心理學中的量化方法與模型，喜歡將統計應用於日常生活與公共領域，深信解讀數字資訊將成為國民的基本素養。開設有「日常生活中的統計」課程，並與學生一起維護與課程同名的臉書專頁。另著有《R 在行為科學的應用》以及《傻瓜也會跑統計》。

顏志龍。政治大學心理學博士，現為銘傳大學諮商與工商心理學系教授。開設有「心理與教育統計」、「心理測驗」、「社會科學研究法」等課程。從事學術工作十餘年，練就了一些學術能力。常覺得如果不拿這能力來賺點錢……啊，不是，是拿來幫助人，有些可惜；因而寫出本書。另著有《傻瓜也會寫論文》以及《傻瓜也會跑統計》。

Chapter 6論文的撰寫I：基礎篇

    有人說，在歷史上有三個科學理論，打擊了人類的自尊，其中一個是哥白尼的日心說。人類是一種很「中二」的動物，常說自己是萬物之靈，喜歡宣稱自己的存在有多麼的獨特，也覺得這世上所有的事物理應繞著人類轉。所以當哥白尼說人類所居住的地球不是宇宙的中心，太陽沒有繞著地球轉，而是地球繞著太陽轉時，對人類來說是很大的打擊。哥白尼在1506年開始寫《天體運行論》，到了1536年寫完這本書（沒錯，他寫了30年），創立了日心說。但是他不敢直接出版這本書，因為日心說違反了天主教的基本教義，而當時教徒們的勢力和現今網路上鄉民的力量一樣是很可怕的，弄不好可能會被燒死。因此，為了使這本書的出版不致引來殺身之禍，《天體運行論》發行時還假造了一篇前言，說書中的理論並不必然是行星的真正運動，只是為了推算行星位置想出來的人為設計；想藉此矇騙過宗教的反對力量。1543年《天體運行論》出版時，哥白尼已是重病在身；據說哥白尼在病榻上拿到了《天體運行論》的樣書時，他摸了摸書的封面，便闔上雙眼，與世長辭了。本書作者在拿到《給少年社會科學家》的樣書時，也是摸了摸書的封面，便闔上雙眼，但是好險後來有醒過來……無論如何，我們活在一個幸運的時代，不必擔心寫完論文後被抓去關，或是釘在十字架上被燒死。這是一個人人都可以寫文章的時代；你可以假裝文青，寫些為賦新詞強說愁的文章；也可以發表幹譙政府、抗議社會不公的憤青文。但是，讓我們來寫些層次更高的文章吧！六至八章將告訴你如何將你的研究成果，寫成一篇有模有樣的研究論文。

6.1 科學寫作與一般寫作的不同
    電影《功夫》中，火雲邪神對自己的太陽穴開了一槍，然後用迅雷不及掩耳的速度，以食指和中指扣住了子彈，此時濃濃中國風的鎖吶音樂響起，火雲邪神霸氣地說：「天下武功，無堅不摧，唯快不破。」他用了十二個字說明了武學的精要。《神鵰俠侶》裡楊過幾經波折來到獨孤求敗埋劍的地方，他看到了插在劍塜中的玄鐵重劍，劍旁寫著八個字：「重劍無鋒，大巧不工。」獨孤求敗用八個字點出了劍法的精髓。從某個角度來看，火雲邪神和獨孤求敗都是很好的科學寫作者—他們用簡要的文字，不帶廢話地，寫出想要表達的事情。這就是科學寫作最重要的精神。
    這邊你一定要有的觀念是，科學的寫作和你以前被教導寫作文的方式不一樣。以前寫作文時，你可能被教導要寫得文情並茂，不只要說之以理，還要動之以情；但是科學寫作並非如此，科學寫作不需要任何的「情」，只講「理」。科學寫作的目的是要客觀平實地用文字表達出論述背後的邏輯，而不是要把文章寫得漂漂亮亮、洋洋灑灑。小說家和流行歌曲的作詞者用文字去打動人，但是科學家不是用文字去打動人，而是用文字背後的「事實」去打動人。如果把科學寫作比喻成一杯冰沙，你有多少冰沙（事實），就該用多大的杯子（文字）去裝它。只有200cc的冰沙，不該用500cc的杯子去裝它，那會讓人們以為你有500cc的冰沙；也不該用50cc的杯子去裝它，因為那無法承載你所有的冰沙。在科學寫作中，文字和它背後的事實，必須儘量精準的對應；你的文字愈是精確地展現出它背後的事實，這樣的論文就愈好，太多（誇張）或是太少（講不清楚），都是不好的科學寫作。
　　在上面說的這個大前題下，新手科學家要特別注意幾件事：首先，平實的文字勝於華麗的文字。華麗的修飾，或是文學式的陳述，對科學寫作來說都是多餘的。例如：「古語有云，一日之計在於晨，早餐對人們來說很重要。」這個書寫中，「古語有云，一日之計在於晨」這些文字對陳述早餐的重要性沒有什麼幫助，因為科學是講證據的，不會因為你說一日之計在於晨，我們就相信你。一日之計在於晨，如果是用在寫作文，可能會讓文章看起來厲害一些，但是用在科學寫作上不但不會加分，還會扣分，直接寫「早餐對人們來說很重要。」才是一個好的科學寫作。同理，「愛情可以滋潤青少年苦澀的生活，讓青春變得多采多姿。」這不是科學寫作；「愛情有助於使青少年的生活變得豐富。」才是科學寫作。「當翻開《給少年社會科學家》的扉頁時，少年們的科學視野也會跟著開闊起來。」這不是科學寫作；「《給少年社會科學家》這本書可以提昇高中學生對科學的理解。」才是科學寫作。此時你可能覺得：「蛤？科學文章那麼無聊喔？」某種程度可以說是，但也不是。科學的文字本身可能並不華麗，甚至讓人覺得冰冷而缺乏情感，可是它背後所傳達出來的想法卻是動人而有趣的。「地球繞著太陽轉」就文字使用來說平凡無奇，但是它所傳遞出來的事實卻是令人讚嘆的。哥白尼不需要用「地球像個淘氣的孩子一樣，總是繞著太陽翩翩起舞」的方式來說服你，簡單而平實的文字背後，已經傳達出足以傳世的事實。寫論文時你一定要記得你是在寫「論文」，不是在寫「作文」，愈是平實的文字愈好，寧拙勿巧。
    另一個科學新手要避免的，是不要言過其實，不要為了急於想要說服別人，而去作誇張的陳述。例如：
    「如果我們能理解暴力電玩對青少年的影響，就可以避免青少年暴力犯罪問題，這對於維護社會治安將會大有助益；因此本研究有其重要價值。」
    你以為這樣寫可以說服大家你的研究很重要，但這種寫法不但無益，反而顯得你是個科學外行人。因為裡面多數的陳述都言過其實，沒有根據。探討暴力電玩對青少年的影響很重要，但是這樣就可以避免青少年暴力問題了嗎？這樣就對維護社會治安大有助益嗎？這些說法都只是你自己在畫大餅、呼口號，正是這種言過其實的寫作，使得你偏離了科學寫作。更客觀的寫法應該是這樣：
    「如果我們能理解暴力電玩對青少年的影響，就可以針對其可能影響，提出因應之道；因此本研究有其重要價值。」
   請你重讀並且比較上面兩種寫法；就作文的角度來看，似乎大同小異，但就科學寫作來說，卻有很大的差別。前者說了沒有根據的話，誇大其詞，後者則是很平實地去陳述事實；而這種平實的陳述，才是正確的科學寫作。
這邊順道提一下，由於科學寫作的重點在於客觀，要避免主觀，所以科學家在寫論文時不太喜歡用「我」這個字，因為這樣顯得很主觀。通常我們在論文中講到自己時，會用「研究者」、「作者」、「筆者」之類的自稱，如「研究者發現…….」而不是「我發現……」；這就像道士不用「我」，而是喜歡自稱「貧道」或「本山人」一樣。不過，如果你要這樣使用，請記得整篇論文統一只使用其中一種自稱，不要一下「研究者」、一下「作者」、一下又「筆者」，這樣反而會讓人看得霧煞煞。
    在此，我們幫你總結一下科學寫作的一些重要觀念：（一）寫論文不同於寫一般的作文；（二）平實的文字比華麗的文字好；（三）陳述要客觀，避免寫超出證據之外的話。

6.2論文的撰寫格式
現在是資訊爆炸的時代，不過對科學家來說，現在是論文爆炸的時代。我們曾經說過，研究通常會刊登在一種稱之為「期刊」的雜誌上（見【科學小學堂】3-1）；有研究者估計，單單2006 年，便出版了約 135 萬篇期刊論文。期刊論文就像科學家的《寶島少年》，每篇期刊論文相當於連載漫畫中的一話；你可以想見一年有135萬話。而且這本《寶島少年》很特別，同一個連載漫畫，每一話可能是不同人畫的，你可以看到美少女戰士畫風的獵人，還有柯南畫風的魯邦三世。為了讓讀者在閱讀百花齊放、風格各異的期刊論文時，不至於眼花繚亂、上吐下瀉、消化不良，科學論文的撰寫因此有了特別的要求。我們會要求科學論文有特定的寫作格式，讓讀者清楚地知道每一段落的目的，也避免作者太過天馬行空，在寫作時有所疏漏。
因此，寫作時遵照論文的寫作格式規範來寫很重要。尤其如果你是要參加論文比賽，請務必查閱比賽的各項規定，並依規範來寫，否則不管你的論文寫得再好，只要格式不符都可能會被扣分，甚至評審可能連讀都不讀就把你淘汰。以下我們以2017年中學小論文比賽格式來說明論文寫作的要領，但請你務必重新確認你參加的比賽格式是否和本書建議相符。如果不相符，請依照你所參加的比賽格式去寫……但是別指望我們會退你錢；因為，就算格式不完全相符，以下所說的書寫要領也都可以套進各種格式中（關於正式的社會科學論文結構，請參考【科學小學堂6-1】）
    具體來說，我們建議小論文的寫作結構及內容，如表6-1。從表6-1中可見，小論文的書寫包含「前言」、「正文」、「結論」、「引註資料」四個部份。特別要注意的是，不論是實徵研究，或非實徵研究，「前言」、「結論」、「引註資料」這三個部份的書寫格式是一致的，本章的內容將會說明這三部份的撰寫要領。實徵研究和非實徵研究，只有在「正文」的撰寫方式上比較不同，第七章會說明「實徵」研究的正文撰寫方式、第八章則是說明「非實徴」研究的正文撰寫方式，這兩章請你依自己的需求選讀。

6.3 一定要小心抄襲的問題
    以下我們會開始說明表6-1的四段格式要怎麼寫，也會有一些範例給你參考。但是在往下讀之前你一定要注意，絕對不能直接照抄本書的範例，就算這些範例和你的研究情境一樣，你也不能照抄，而是要用你自己的話另外寫出來，否則就是抄襲。抄襲在寫論文時是很嚴重的事，一旦別人（例如論文比賽的評審）認為你抄襲，你的論文寫得再多再好，都是白費工夫、一文不值，嚴重一點還可能會被告。所以，請你一定要注意，絕對不能照抄我們提供的範例。本書第三章的3.8節有關於如何避免論文抄襲的說明，請務必要閱讀。至於抄襲會對科學帶來什麼後果，請參考【科學小學堂6-2】。

6.4「前言」的撰寫
    我們先來談談論文的「前言」怎麼寫。在表6-1中的四個大節中，「正文」才是小論文的主體，而「前言」則是把「正文」的內容作一個濃縮說明，讓讀者一開始就可以知道你的論文在作什麼、如何作的。「前言」就像電視綜藝節目在即將進入廣告前，會先播一段吸引觀眾回來的精華片段一樣，是對接下來的節目內容的摘述。我們建議你在前言摘要式地寫四件事：（一）你為什麼作這個研究（研究動機）；（二）這個研究要回答什麼問題（研究目的）；（三）這個研究是怎麼作的（研究方法）；（四）整個研究過程如何（研究步驟）。以下分別說明前言的這四個部份的書寫。
一、「研究動機」的書寫
    前言中的「研究動機」，是要寫你為什麼要作這個研究。請注意，這指的並不是你個人的興趣，而是你的研究和這個世界有什麼關係。例如你想研究「吃甜食是否會讓人感到幸福」，而你的研究動機寫著：「由於研究者自己喜歡吃甜食，因此對此一主題相當感興趣。」或是「筆者某次經過蛋糕店時看到客人很多而有感而發。」這都不算是研究動機。因為每個研究都使用了這個世界的某些資源，你使用了納稅人付錢的圖書館、耗費了受測者的時間、佔據了老師指導你的時間等等，我們沒有理由使用這世界的資源只是為了滿足個人的興趣。你的興趣可能是你想要作某個研究的出發點，但是你必須為你的研究找到它和這世界的關係—我是為了對這個世界有所貢獻，才作這研究的—這就是研究動機。例如，我們以「吃甜食是否會讓人感到幸福」為例，它的研究動機可能是這樣：

「近年來，台灣不少人將生活中意外得到的喜悅稱為小確幸；而日常生活中，美食似乎是一個重要的小確幸來源。由於現代人們都喜歡追求生活中的小確幸，因此本研究希望可以探究甜食是否會對幸福感產生正面的影響，進而讓人們增加生活中的小確幸。」

    因此，寫研究動機時，你需要說出自己的研究對這個世界的意義。它可以只是一個小小的貢獻，不必很厲害，但是必須要和這世界所有連結，不能只是滿足你個人的興趣和好奇。此外，在書寫時也要特別注意我們前面曾經提過的，論文寫作應該儘可能客觀、平實，切忌為了說自己的研究很有貢獻，而作誇大其詞的論述。

二、「研究目的」的書寫
    「研究目的」就是要去說明你的研究想要回答什麼問題。你可以想像成你在參加一場高爾夫球賽，旁邊有很多觀眾，你要告訴觀眾你的目標是什麼。不好的研究目的書寫就像在說：「我要把球打進500公尺之外的某一個洞。」或是「我要把球打進正前方那個綠綠的山丘上。」這都不夠清晰；好的研究目的書寫應該是：「我要把球打進正前方綠綠的山丘上那個在白色旗子正下方直徑10.8公分的洞。」因此，研究目的的書寫，是要很清晰地讓讀者理解這個研究想要回答什麼問題。例如：

「本研究的目的，是想要探討吃甜食的頻率和幸福感之間是否有關聯？是否愈常吃甜食的人，其幸福感愈高；愈少吃甜食的人，其幸福感愈低？」

    有時你的研究想回答的問題可能比較多，就用條列式的方式，一一列出。例如：

「本研究的目的，是想要瞭解高中生的社群網路使用情形，包含：
（一）高中生使用哪些社群網路平台？
（二）使用頻率如何？
（三）使用社群網路對高中生的生活造成了哪些正面影響？
（四）使用社群網路對高中生的生活造成了哪些負面影響？」
  
總之，研究目的就是要清晰地交代你的研究想要回答什麼問題。而怎樣才算清晰呢？把你寫的東西給同學或老師看，他們看得懂就叫作清晰，看不懂就表示不清晰。這會是一個簡單可行的方法。

三、「研究方法」的撰寫：
    前言中的「研究方法」是要概述你使用了什麼方法。就一般的正式科學寫作要求，研究方法應該要寫得很細。要寫到多詳細呢？還記得我們在第一章說過，科學的一個重要特性是重覆驗證，也就是當我們想確定某個知識的真假時，最直接的方法就是把那個研究重作一次，看能不能得到同樣的結果。這就像你看了《中華一番》，依據卡通的指示，想重現小當家的「昇龍餃子」，結果作出來的餃子卻看起來像爛掉的貢丸，你就會懷疑作者是在唬爛。因此，好的研究方法的書寫，就像在寫食譜，要讓那些未來想要重作你的研究的人，能依照你的說明，進行和你一樣的操作。但是由於小論文可能有篇幅的限制，此外在你初學的這個階段，要能鉅細靡遺地把每個研究細節都寫在論文中，可能也有困難。因此以下範例是以比較簡要的方式來示範研究方法的撰寫。
（以下內容略）

本章習作
1.進入中學生網站的小論文專區網頁，找到一篇有興趣的小論文，比對看看，它和本章所建議的書寫格式之異同。
2.承上，根據本章的書寫建議，你覺得該篇小論文寫得如何？有哪些是符合本章內容的，有些哪些不符合？
3.承上，從博碩士論文網下載一篇論文，比較看看，小論文和博碩士論文的差別是什麼？

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