五南官網-小學生設計走讀

小五南-學習高手
小學生設計走讀
2023文化部第45次中小學生讀物選介─人文社科類【評審精選之星】獲選

作　　者：張美智、王麗惠、王馨蓮、鐘兆慧、黃咨樺、葉珮甄
主　　編：張美智
出版社別：小五南
書　　系：學習高手
出版日期：2024/09/13(1版3刷)
ＩＳＢＮ：978-626-343-440-0
E I S B N：9786263434677
書　　號：YY12
頁　　數：268
開　　數：正20K
定　　價：400元
優惠價格：360元

滿額優惠折扣　9/2-10/31 五南開學祭!全站滿550再95折

生活中處處都是設計與創意，本書提供兒童在步行時探索設計的方法與策略，讓品味與眼光升級，創意與想像飛揚。

聯合推薦
吳榮隆   臺陽美術協會理事長
李靜芳   國立彰化師範大學美術系教授
蕭木川   世界兒童畫展總評審
林峻堅   全國校長領導卓越獎
王健旺   教育部藝術教育貢獻獎
陳麗雲   暢銷書/專欄作家
許扶堂   夢的N次方國小數學組召集人
郭至和   師鐸獎得主


蕭木川  世界兒童畫展總評審、前高雄市兒童美術教育學會理事長、高雄市鼓山區中山國小校長
▓生活美學繁盛多端，本書透過走讀，引導孩子以獨有的視角體現生活藝術的樣貌，從技法、材質、美感經驗等角度切入，探索創作初衷產生共鳴，同時啟發設計再造，進行新舊世代的對話，是藝術教育者值得參考的教材。

林峻堅  全國校長領導卓越獎、師鐸獎教育部長獎、臺中市南屯區永春國小校長
▓她很輕盈，但你可以感覺得到；她喜歡捉迷藏，但你知道她在；《小學生設計走讀》飄著淡淡的茉莉花香，走著、讀著，你會睜大眼睛想跟她說說話。走讀設計──讓我們跟著書本，換個樣子來說美。
 
王健旺  教育部藝術教育貢獻獎、新北市小學藝術輔導團召集人、新北市新莊區民安國小校長
▓透過12種日常可見的器物或建築裝飾，引導學生以走讀觀察，體會設計的意涵，是生活美感的絕佳體現，也是老師教學的最佳教材。
 
陳麗雲  臺灣/香港/澳門國語教科書編寫委員、暢銷書/專欄作家、新北市SUPER教師、教育部教師專業成長研習（夢的N次方）國小國語總召、輔仁大學/國立臺北教育大學兼任講師
▓李歐．李奧尼在《田鼠阿佛》中，讓阿佛以太陽金黃色的光芒、麥田的紅罌粟和樹叢裡的綠葉子，溫暖了大家孤寒枯寂的心，豐富了生命的色彩。《小學生設計走讀》便是藝文界的阿佛，從走讀日常生活中饒富創意和精緻巧思的設計，讓詩意般藝術的美浸潤式的舞進生活，融入血液，純真了兒童，浪漫了課程。
來吧！細細品味生活美學，讓設計走讀像呼吸一様自然而然！
 
許扶堂  師鐸獎、前彰化縣數學領域專任輔導員、教育部教師專業成長研習（夢的N次方）國小數學組召集人
▓十二年國教希望培養孩子「美感素養」。本書從日常生活中常見的窗、磁磚、圍牆……等事物，引導孩子先由觀察，進而探索發現，最後導入自我設計的學習歷程，有趣又不說教，是一本值得推薦給大家的好書。
 
郭至和  師鐸獎、親子天下翻轉教育創意教師、遠見天下「未來教育臺灣100」、星雲教育獎典範教師
▓跟著書中的設計主題，引發你在生活中產生好奇心，從人的需求出發，發揮更多的創意與想法，相信自己也是一名小小的設計家。

張美智  同主編簡介

王麗惠
彰化縣湖東國民小學校長
彰化縣國教輔導團藝術領域召集人
教育部教學卓越銀質獎
教育部閱讀磐石學校
第六屆廣達游藝獎「行政推手獎」
《視覺藝術領域教材教法》（五南）共同作者

王馨蓮
臺中市大同國民小學藝術才能美術班專任教師
國家教育研究院素養導向美感手冊《OPEN！國美館》共同作者
教育部國家教育研究院亞太地區美感教育研究計畫
教育部實踐藝術教學研究計畫講師
教育部視覺藝術教育實踐研究計畫教學案例全國優等
廣達游藝獎「創意教學」全國特優
日本輕井澤全國造形教育大會進行藝術教學研究

鐘兆慧
臺中市大同國民小學藝術才能美術班專任教師
教育部藝術才能專長領域輔導群視覺組輔導員
AEC藝術教育推動資源中心工作計畫專家諮詢委員
亞太地區美感教育研究計畫命題委員
國家教育研究院素養導向美感手冊《OPEN！國美館》共同作者
獲邀36屆日本京都全國造形研究實踐研討會教案發表
教育部視覺藝術教育實踐研究計畫教學案例全國特優
廣達游藝獎「漂鳥計畫」學生組、「創意教學」教師組全國首獎

黃咨樺
臺中市永春國民小學教師
臺中市國教輔導團藝術領域輔導員
文化部中區文化體驗教育輔導委員
教育部實踐藝術教學研究計畫教學案例全國優選
日本名古屋72回全國造形教育大會進行藝術教學研究
臺中市美感涵育系列《認識臺中前輩藝術家》美感學習本子編著
《臺中市政府2015-2016藝術家作品校園巡迴展-藝術美感手冊》編輯

葉珮甄
臺中市建功國民小學教師
臺中市國教輔導團藝術領域輔導員
教育部實踐藝術教學研究計畫教學案例全國優選

張美智  
現任
教育部藝術教育推動會委員
教育部國教署教學訪問教師
中華民國兒童美術教育學會副秘書長
臺中市潭陽國民小學教師
曾任
藝術教育政策白皮書諮詢委員
美感教育中長程計畫諮詢委員
教育部十二年國教諮詢委員
教育部師鐸總統獎審查委員
教育部實驗學校評鑑訪視委員
教育部師資培用聯盟計畫教學演示暨研究成果評課委員
日本世界兒童畫展、中華民國世界兒童畫展、全國原住民繪畫比賽評審
獲獎紀錄
教育部教學卓越金質獎
教育部師鐸總統獎
教育部藝術教育貢獻獎
廣達游藝獎「漂鳥計畫」、「創意教學」教師組全國首獎
著作
芝麻開門：進入視覺藝術的世界（五南）
穿越千年的黑嚕嚕探險（五南）
叮咚！藝術在家嗎？（五南）

1 鐵窗花：眼睛外綻放如花般的面紗

原始人居住在洞穴中，自然的光源來自於對外的洞口。我們住在鋼筋水泥建造的家，自然光來自於門與窗。
「眼睛是心靈之窗」，建築物的眼睛則是那扇打開的窗，窗戶引進戶外的光線、氣流與風景，窗戶開得越大，室內越是明亮，視野與心情更是開闊，能讓堅硬、冷冰冰的建築物生動且具有生命力！
但是大面積的玻璃窗，卻讓人們在外出或夜晚休息時沒有安全感。想一想，如何平衡安全感與居家視野？在擁有安全感的同時又該如何保有建築物的美感？

「建築的眼睛」在哪裡？
窗戶讓我們從封閉的空間裡，在遮風避雨的狀態下，能夠安全的連結戶外的光影與風景。
把窗戶擦亮！像幫建築物調整視力，我們在室內就有更好的視野。

但是為了居住的安全感，我們犧牲了局部的視野，製造了鐵窗。外國人到臺灣來，對鐵窗的印象深刻，覺得是我們街景中獨特的樣貌；建築師對鐵窗莫可奈何，覺得它影響了原本的設計美感。

為什麼需要鐵窗？有人說：「要防盜賊。」、「別家有，我們家沒有就成為小偷的目
標。」有人說：「要保護幼兒和寵物，以免不慎墜落。」還有人說：「鐵窗可以擴展陽台的使用空間，例如種盆栽、晾曬衣服。」

成為鐵窗花設計師
Ya表現
假設你和朋友們住在同一個社區，這個社區的房子每一戶都蓋得一模一樣，加上沒有門牌號碼；因此，每個家庭都會在大門旁最大扇的窗戶裝上鐵窗花，這個窗花能代表及辨識出是誰的家。
依照下方步驟來設計你家的鐵窗花吧! 請畫在右頁淡橘色的底圖中。
1. 丈量尺寸後平均安置直橫交錯的鐵條做基本骨架。例如像右頁的鐵窗，或者你有其他不同的分割方式?
2. 請設計小構件作為反覆組合的花紋。例如右圖的幾何形，請你也來設計幾個花樣，組合在你分割好的區域中。
3. 和同學討論你的設計概念是如何獨特。
4. 欣賞大家的設計，討論誰家的鐵窗最難製作？
5. 誰的鐵窗設計材料耗費最多？重量最重？價錢可能最高？
6. 如果需要在節約預算與兼顧設計想法下，需要如何調整呢？

3 門:敲開美感的信息

門是神奇的入口，只要一推開就是另一個空間。哆拉A 夢的「任意門」、阿里巴巴的「芝麻開門」，都是在故事中，為我們開啟驚奇與情節的關鍵所在。
我們居住的家，也有一道門。進門，是門內的溫馨甜蜜；出門，則是門外的寒風刺骨或豔陽高照。「門」是進出時需要敞開的構造，不同的門，各自通向不同的世界，一起來認識它的面貌吧！

「建築的進出口」在哪裡？
「城門城門幾丈高，三十六丈高，騎白馬，帶把刀，走進城門滑一跤。」這是大家琅琅上口的童謠，你會唱嗎？
這個門好厚啊！門要怎麼關呢？城門是城牆上的進出口，但還肩負著更重要的「保衛」責任，為了確保大家的安全，門板必須堅固厚重，才能發揮保護的功能。

國定古蹟承恩門，從建造完成至今已經一百三十八年。城門設在厚重城牆的中央，鐵製的門片看起來厚實堅固，鐵打的門鉤則牢牢的掛在門邊上，鏽蝕的外表流淌著歲月
的痕跡。

Wow發現
我們來仔細看看這座城門用了哪些材質？有岩石、紅磚，門板上有著一片一片的鐵板，每片鐵板上更增設了五個大鉚釘強化固定，讓人感覺到滿滿的安全感。

在不同的時代，門的構造樣式也會反映出當時人們的生活情況。我們仔細來瞧瞧鹿港鎮石廈老街上的古厝門，和你印象中的門有什麼不一樣？

10 公共座椅:累了嗎？來我懷抱裡休息一下

公共座椅號稱是「城市裡的傢俱」，如同我們家中的沙發座椅是室內空間擺設重要的角色，具有畫龍點睛的效果。
現今公共座椅不再只是單純的「坐」，它更是都市空間的靈魂人物，就讓我們一起邊走邊坐，好好感受公共座椅的魅力!

認識椅子
「走得腳好痠喔！我想休息一下。」
「哇！好舒服的椅子呀！」
你是不是曾有走累了想要找地方休息的經驗呢？當你坐到一張舒適椅子時，是否想賴著不起身呢？這樣看來，椅子就像我們的貼身情人，也像是一座充電站，讓疲勞的雙腳得以舒緩放鬆。
生活中我們與椅子的關係密不可分：學生坐在教室裡上課、上班族坐在辦公室裡辦公打電腦、孩童坐在沙發上看電視、爺爺奶奶悠閒的坐在公園裡乘涼、全家人坐在餐廳裡享用美食……等，好像到哪兒都需要它。
椅子如同催化劑，讓我們與家人、朋友之間的情感更加活絡，可以說是與我們關係最親密的傢俱之一呢！

最早的時候，生活中還沒有椅子的存在，人們都是「席地而坐」，之後椅子以「床」的形式出現，慢慢的造形開始有了變化。先有「凳」，後加上靠背、扶手，漸漸的，椅子
的設計開始符合人體工學。
座椅的製作與生活演進有密切的關聯，早期臺灣農業時代以竹材工藝為主，進而發展到用木材做傢俱，接著運用金屬加工和塑料結合成型。近年來設計與工藝跨界合作，有了更大膽的嘗試，研發各種新穎的材質和技術，讓椅子的變化有更多的可能性。

Wow發現
「臺灣工藝之父」顏水龍先生， 1940 年代為幼兒設計了一款以桂竹材質做成的椅子，稱為「椅轎」。它展現竹子優美的特性，並具有多功能用途，透過翻轉不同坐面，而有不同的機能，「椅轎」又稱「母子椅」。

11 路燈:點亮街道之光

夜晚在野外山林或鄉間小道，哇！一片漆黑，需要拿出手電筒才看得清楚眼前路，曾有過這樣的經驗嗎？
「咦？夜晚的馬路，不是應該都黑漆漆的？」仔細想想，是什麼東西的存在讓我們可以夜晚安心走路，不需帶手電筒也能看清楚路上的情況呢？

擦身而過的光？
太陽下山了！夜晚走在路上的你，可曾仔細觀察到那一盞盞、默默為我們照亮回家路的「這道光」？

據傳路燈起源自15 世紀的英國，為照亮漆黑的倫敦冬夜，市長下令家戶門口懸掛燈具，「這道光」一開始從蠟燭、煤油燈、燃氣燈，一路進化到現在昂然挺立的路燈，照亮了大街小巷的夜晚。
時至今日，路燈設計樣式種類繁多，延續在門口懸掛燈具為人們照亮黑暗路的初衷，在歐洲仍可見直接釘於建築牆面的「壁掛式」路燈。

佇立於道路兩旁的「直立式」路燈最為常見，從單盞、雙盞至多盞，城市的路燈造形，通常依據城市的文化或風格來設計規劃。
還有一種較為矮短的「落地式」路燈，多設置在公園、步道，除了營造氛圍的同時，也照亮行人腳邊的路。

臺灣的路燈設計有一定的規範，通常單邊設置的路燈多為單盞，高度大多等於或小於路面寬度一公尺；而設置於馬路中間的燈，則常為雙盞，分別為兩邊道路照明。

Wow發現
路燈設計除了實用美觀外，還要思慮修繕維護的便利性，各縣市政府管理路燈的單位會設置網頁，提供民眾查詢路燈的情形，甚至開放民眾認養路燈呢！

解讀橋梁密碼
橋梁的功能，初始是為了讓人便捷的行進，後來因為工程技術的持續進化，遂出現各種不同的形態。如今橋梁不僅是交通便捷的樞紐，同時更兼具了造形與觀光等功能。
1. 橋梁有「梁式橋」、「拱式橋」、「斜張橋」、「懸索橋」、「鋼構橋」，試著分辨看看，你家附近的橋梁是屬於哪一種吧！
2. 臺灣有一些非常有名的觀光橋梁，可以說說看你知道哪些嗎？
3. 你覺得一座有名的觀光橋梁具備哪些特點呢？

法律/政治

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教育/心理/傳播

小五南/中等教育