五南官網-專門用來打好四則運算基礎的數學課本《第６級》

小五南-學習高手
專門用來打好四則運算基礎的數學課本《第６級》

作　　者：財團法人博幼社會福利基金會
出版社別：小五南
書　　系：學習高手
出版日期：2024/08/05(1版8刷)
ＩＳＢＮ：978-957-11-9725-8
書　　號：YI14
頁　　數：384
開　　數：16K
定　　價：450元
優惠價格：356元

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學生自習和家長自行教導的數學書!
本書包含五大特色：
一、學習地位分析
二、溫故知新
三、教學活動和概念講解
四、例題講解
五、練習題、綜合題、進階挑戰區

許多孩子數學學習不好，不是因為資質不好，也不是因為不夠認真，而是在基礎能力未打穩的情形下，又一直學習新知識。
我們特別設計了這本數學書，讓孩子能依自己的步調學習。各單元的開頭，都有題目檢視孩子是否適合進入新單元，並可從學習地位分析找出新單元應具備什麼預備知識，讓孩子不再因基礎能力不足而無法學習新觀念。
四則運算是數學的基礎，各個觀念都有詳細的教學活動來說明，並搭配豐富的練習題，讓孩子在每個單元都能扎實學習，再迎接下一個單元。
數學並不難，只要讓每個孩子依照自己的步調學習，搭配合適的教材，一定可以學好。

博幼基金會課輔理念
秉持「不能讓窮孩子落入永遠的貧困」的理念，博幼基金會自92年成立以來，在董事長李家同的帶領之下，為弱勢家庭的孩子提供免費的課業輔導，以提昇其學習成就，使其不因家境影響而中斷學習。更期待孩子未來能靠自己的能力改善家庭狀況。

博幼目前在南投縣埔里鎮、信義鄉、國姓鄉；台中市沙鹿區；新竹縣竹東鎮、尖石鄉、橫山鄉、五峰鄉；雲林縣口湖鄉、四湖鄉；屏東縣潮州鎮、來義鄉；澎湖縣湖西鄉、馬公市；宜蘭線大同鄉；彰化縣彰化市；台東縣關山鎮等地區，每週一至週五，每天為二千多位弱勢家庭的孩子提供2~3小時免費的課業輔導。未來將繼續朝其他偏遠地區去，為有課輔需求的弱勢家庭提供服務。

6-1 最大公因數與最小公倍數

溫故知新
一、請寫出因數或公因數：
1 24 的因數：（ ）。
2 36 的因數：（ ）。
3 24 與36 的公因數：（ ）。
二、請寫出倍數或公倍數：
1 請寫出1～30，3 的倍數：（ ）。
2 請寫出1～30，4 的倍數：（ ）。
3 請寫出1～30，3與4的公倍數： （ ）。
三、圈出10 的倍數：
15、200、180、256、405、1000、300、288

6-1-1 質因數分解法與短除法
教學活動 1（質數）
請寫出下列數字2、3、5、7、11、13 的因數？請問這些數字的因數有什麼共同點？

概念講解
2 的因數是1、2；
3 的因數是1、3 ；
5 的因數是1、5；
7 的因數是1、7；
11 的因數是1、11 ；
13 的因數是1、13。
這些數字只有2 個因數，包括1 和數本身。

小祕密：
• 一個大於1 的整數，只有1 和數本身2 個因數，沒有其他的因數時，則稱這個數為「質數」。
• 2是最小的質數，也是質數中唯一的偶數。
重
新布題
請寫出10～30 間的質數有哪些？

教學活動 2（合數）
請寫出下列數字4、6、8、9、10 的因數？請問這些數字的因數有什麼共同點？

概念講解
4 的因數是1、2、4；
6 的因數是1、2、3、6；
8 的因數是1、2、4、8；
9 的因數是1、3、9；
10 的因數是1、2、5、10。
這幾個數的因數都有3個以上。

小祕密：
• 一個大於1 的整數，只有1 和數本身2 個因數外，還有其他的因數時，則稱這個數為「合數」。
•「 1」是個特別的數，它是所有數的因數，但它既不是質數也不是合數。

重新布題
請寫出10～30 的合數有哪些？

教學活動 3（認識質因數）
請寫出24 的因數？在這些因數中，有哪些是質數？

概念講解
24 的因數有： 1、2、3、4、6、8、12、24。
因數中的質數有： 2、3。

小祕密：
2、3 是24 的因數，又是質數，所以稱2、3為24 的「質因數」。

重新布題
請寫出28 的因數及質因數。

例題講解 1（判斷質數）
「12、13、17、21」以上4 個數字中，何者為質數？何者為合數？請
將數字分類。

解題步驟
1 什麼是質數？
一個大於1的整數，除了1及本身2個因數時，則此整數為質數。
2 什麼是合數？
一個大於1 的整數，除了1 及數本身2 個因數外，還有其他因數
時，則此整數為合數。
3 如何找到答案？求出【12、13、17、21】 4 個數字的因數來判別
何者為質數與合數。
12 的因數：1、2、3、4、6、12 因數除了1 及本身，還有其
他（合數）。
13 的因數：1、13 因數只有1 及本身（質數）。
17 的因數：1、17 因數只有1 及本身（質數）。
21 的因數：1、3、7、21 因數除了1 及本身，還有其他（合數）。
答：質數：13、17；合數：12、21

課外補充（特殊倍數的判別法）
1. 2的倍數：若一個整數的個位數字為0、2、4、6、8，則此數必為
2的倍數。
例： 10÷2 ＝ 5；22÷2 ＝ 11；104÷2 ＝ 52；366÷2 ＝ 183；
1008÷2＝504。
2. 5的倍數：若一個整數的個位數字為0、5，則此數必為5的倍數。
例：30÷5＝6；705÷5＝141。
3. 10的倍數：若一個整數的個位數字為0，則此數必為10的倍數。
例：50÷10＝5；1690÷10＝169。
4. 4的倍數：若一個整數的末兩位數字為4的倍數，則此數必為4的
倍數。
例：568÷4 ＝ 142，驗證68÷4 ＝ 17 整除；
1592÷4 ＝ 398，驗證92÷4 ＝ 23 整除；
3732÷4 ＝ 933，驗證32÷4 ＝ 8 整除；
由上述例子可知，一整數的末兩位數字為4 的倍數，則此整數就
為4 的倍數。
5. 3的倍數：若一個整數的數字和為3的倍數，則此數必為3的倍數。
例：36÷3＝12，驗證3＋6＝9→9÷3＝3整除；
123÷3 ＝ 41，驗證1 ＋ 2 ＋ 3 ＝ 6 → 6÷3 ＝ 3 整除；
3762÷3 ＝ 1254，驗證3 ＋ 7 ＋ 6 ＋ 2 ＝ 18 → 18÷3 ＝ 6 整除；
由上述例子可以知道，一整數的數字和為3 的倍數，則此數為3
的倍數。
6. 9的倍數：若一個整數的數字和為9的倍數，則此數必為9的倍數。
例：36÷9＝4，驗證3＋6＝9→9÷9＝1整除；
423÷9 ＝ 47，驗證4 ＋ 2 ＋ 3 ＝ 9 → 9÷9 ＝ 1 整除；
5346÷9 ＝ 594，驗證5 ＋ 3 ＋ 4 ＋ 6 ＝ 18 → 18÷9 ＝ 2 整除；
由上述例子可以知道，一整數的數字和為9 的倍數，則此數為9的倍數。

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