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    緒 論
    1. 現代語言學的目標
    2. 語言知識
    3. 通用語法
    4. 語言能力和語言使用

    第一章 語音結構
    1.1 基本背景
    1.2 發音器官和語音的分類
    1.3 子音
    1.4 子音:發音方式的分類
    1.5 母音
    1.6 超音段
    1.7 摘要

    第二章 音韻學
    2.1 音段與音位
    2.2 辨異徵性
    2.3 音韻的理論架構
    2.4 自主音段的音韻理論
    2.5 音韻理論的發展:優選理論簡介
    2.6 摘要

    第三章 詞彙及其結構
    3.1 詞彙的內在結構
    3.2 構詞的方法
    3.3 構詞和語言類別
    3.4 摘要

    第四章 句子結構
    4.1 詞
    4.2 詞組結構
    4.3 結構單位的測試
    4.4 移位變形律
    4.5 摘要

    第五章 語義的表述與傳達
    5.1 語義的本質
    5.2 單詞的語義表達
    5.3 語義和句子
    5.4 非關句法的語義
    5.5 句子的真假
    5.6 摘要

    第六章 語用學和言談分析
    6.1 預設
    6.2 衍推
    6.3 指代詞
    6.4 語言行為理論
    6.5 言談與言談分析
    6.6 摘要

    第七章 語言和社會之間的互動
    7.1 語言:社會鏡子
    7.2 語言、方言、口音
    7.3 區域性方言
    7.4 語言地圖
    7.5 語言接觸
    7.6 社會性方言
    7.7 語言和性別
    7.8 語域和稱詞
    7.9 禁忌語和委婉語
    7.10 語言和文化:薩皮爾沃夫假設
    7.11 摘要

    第八章 大腦和語言
    8.1 人腦的結構
    8.2 神經語言學的研究方法
    8.3 失語症
    8.4 失語症與語言學理論
    8.5 摘要

    第九章 語言和訊息的處理
    9.1 基本背景
    9.2 輸入
    9.3 心理語言學的研究方法
    9.4 心理語言學的理論
    9.5 心理語言學的幾個議題
    9.6 摘要

    第十章 語言習得
    10.1 語言習得的理論
    10.2 語言習得的階段
    10.3 語法習得
    10.4 和語言習得有關的議題
    10.5 摘要

    第十一章 第二語言習得
    11.1 第二語言的定義
    11.2 第二語言習得的理論
    11.3 台灣的英語教學:教學法及教學環境
    11.4 影響台灣學生學習英語的其他因素
    11.5 摘要

    第十二章 歷史語言學
    12.1 語言和語言的進化
    12.2 英語簡史
    12.3 語言的改變
    12.4 漢語小史
    12.5 語言擬構
    12.6 語言改變的原因
    12.7 歷史語言學的相關理論
    12.8 摘要
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