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爬進格子，輕鬆寫─打敗作文怪獸就靠這一本

作　　者：曾文正(小麥老師)
出版社別：小五南
書　　系：悅讀中文
出版日期：2024/01/01(1版1刷)
ＩＳＢＮ：978-626-366-212-4
E I S B N：9786263662223
書　　號：ZX2G
頁　　數：160
開　　數：20K
定　　價：320元
優惠價格：288元

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國立臺北教育大學語文與創作學系教授 郝譽翔
童書作家暨親子共讀推廣講師 陳櫻慧
耕穗語文教室班主任 陳奎瑤

國立臺北教育大學語文與創作學系教授 郝譽翔
童書作家暨親子共讀推廣講師 陳櫻慧
耕穗語文教室班主任 陳奎瑤
◎聯合推薦

大人們給孩子們
多一點的肯定與鼓勵，
多一點的讚美與等待，
所有文章需要的元素就會隨著時間與孩子的成長一一堆砌出來。——陳奎瑤

如果，您還不確定該如何陪伴孩子的寫作文，那這本書絕對能夠提供您最實用的觀念與方向。


寫作文，從來不單只是孩子的事情而已，如果父母也能在這條創意的道路上，一起並肩同行，那麼不就是處處柳暗花明，充滿了生機嗎？——郝譽翔

作文的好壞實難評斷，藉由家長及老師的鼓勵，讓孩子的觀點能夠成形並發揮，經由每一次的寫作練習，可以漸漸達成抒情寫意、貼近思考，使書寫成為成長過程中的一份禮物。——陳櫻慧

本書包括四大面向：
1.分別是給家長的觀念（請父母詳閱使用說明書）
2.動筆前（動筆之前的使用說明書）
3.動筆後（開始動筆後的使用說明書）
4.卡關解決（寫作時卡關攻略）
肯動筆！就是好的開始。
沒有人天生就會做什麼，我們都需要學習的過程，最重要的關鍵，就是開始。
沒有人天生就作文高手，所有孩子都必需踏出寫作的第一步。
作文沒有標準書寫模式，也找到命題的範圍，你只能努力去擴展自己的生命經驗，用心去感受每一件事物，並對世界充滿好奇。讓作文成為一種遊戲，讓作文成為孩子想像力馳騁的草原。

姓名：曾文正
 
筆名：小麥
 
生日：1973年03月29日
 
銘傳大學大眾傳播學系畢業
 
曾任自由作家、中國青年寫作協會執行秘書暨講師，
《時報周刊》副刊中心撰述委員
目前在耕穗作文教室教授作文。
 
作品：曾於2000年於《勁報》發表〈小麥隨筆〉系列專欄。
曾出版電視小說《阿善師傳奇》（聯經）
小說集《幸福餅干》（明日工作室，此書為六年級小說家合集）
小說《紅色聖誕夜》（華文網）
《爬進格子隨便寫》（凱信）
其他短篇小說散見於《自由時報》、《台灣日報》。

開啟寫作文的無窮樂趣
文／郝譽翔

　　這些年常遇到家長一臉焦慮的問我：小孩不會寫作文怎麼辦？該不該送他去補習班？我看著他們徬徨無助的神情，卻往往不知該如何回答才好。
　　因為這並不是一道簡單的是非題。
　　我想要反問的是：為什麼要寫作文？是為了升學考試嗎？還是要增進語文的基本能力？送補習班不是不好，但是要選對道路和方法，否則只適得其反，作文越補，腦袋越是僵化。
　　但我總是匆匆，沒有時間也沒有機會充分為家長們解答。如今讀到小麥老師的這本新書，不禁大喜。小麥提出的一連串關於學寫作文的問題，可以說是句句切中要害：「為什麼要學作文？」「好文章的定義」又是什麼？而「閱讀」和「寫作」之間的關係又是如何？更重要的是，「修辭」和「成語」不是作文的全部。
　　那麼作文的核心能力又是什麼？小麥老師說：「每一篇作文應該就是進行一次的腦細胞重量訓練。」，重要的不是為了考試，而是取得「孩子到哪裡都能生存的勇氣與能力」。
　　如此一來，作文怎麼會不重要呢？因為「根本就是腦袋的重量訓練」啊！
　　所以，不只孩子需要「腦袋的重量訓練」，父母更是需要。
　　因為思想開通、見解獨到的父母，才能教養出活潑而且富有創意的孩子。不是嗎？ 
　　小麥老師說這是一本「請父母詳閱使用的說明書」，我再同意不過了。寫作文，從來不單只是孩子的事情而已，如果父母也能在這條創意的道路上一起並肩同行，那麼不就是處處柳暗花明，充滿了生機嗎？
　　深深期待有更多的父母和孩子們，能夠透過小麥老師的這本書，一起探索並發現寫作的無窮樂趣。


爬進格子，輕鬆寫──陪孩子寫的是，生活。
文／陳櫻慧

　　認識小麥老師的緣份很奇妙，透過的就是——文字。
　　是的，他的文字有種感動人的力量，有一種看得到的真摯與浪漫，更多的還有彷彿就能抬頭望見的夢想，重點是這份夢想並非遙不可及，是落實於生命陪伴生命的真實，用文學熱情傳遞的關懷。
因著這份真摯而結識，循著這份夢想；也引領我踏入作文教學的殿堂，開始與孩子們的每一段用文學相佐相伴的成長歷程。小麥老師的作文引導寫作書籍也是我當時的案頭書，是用以陪伴孩子的重要依循。
    依循的不只是教學引導技巧、方法，最重要的是如何用正向的態度陪伴孩子，在寫作這條路上成長前進，並找到自己的書寫道路。作文的好壞實難評斷，但如何藉由家長及老師的鼓勵，讓孩子的觀點能夠成形並發揮，經由每一次的寫作練習，可以漸漸達成抒情寫意、貼近思考，用有邏輯的方式轉化為美學的呈現，使得書寫成為成長過程中的一份禮物。如果，您還不確定可以怎麼樣去陪伴孩子的寫作之路，那這本書絕對能夠提供最真實的觀念與實用的方向。
    除此之外，那究竟可以如何引導孩子寫出一篇文章呢？從讀懂命題的核心，到如何選材、落筆、延伸、裁切……等等，還有看待修辭與成語運用的態度及方法，在在都切合寫作練習時最需要的小撇步，就連寫作各種卡關時的攻略，也不藏私的分享，在這本書中都可以找到經由多年陪伴孩子所積累整理的觀點、技巧。主要以四大面向來梳理脈絡，分別是：給家長的觀念（請父母詳閱使用說明書）、動筆前（動筆之前的使用說明書）、動筆後（開始動筆後的使用說明書）及卡關解決（寫作時卡關攻略）。從你需要的內容著手閱讀，每一篇都像良師益友般，用理解孩子的角度，分享點滴觀察與心得，帶著真切的企盼，企盼這些點滴都藉由家長匯流成河，共同滋養著孩子的學習成長之路。
    與其將這本書定位在教導孩子如何寫作文，我更感覺到小麥老師一份對文學的喜歡，及對孩子的關懷；看見練習書寫作文時最真實的困境，然後，期許大人能夠是那道光，讓孩子有繼續往前的力量。


走進格子輕鬆寫〜
文／陳奎瑤

初次來到教室的爸爸媽媽，常會有些緊張的問:
孩子文章寫不出好句子，
孩子文章沒有用成語，
孩子錯字連篇，
孩子看了很多書，寫不出來、寫不出來……
怎麼辦？他真的寫不好？
他（她）  需要老師的幫助！

別緊張！
我常在課堂中看見、聽見小麥老師一派輕鬆的逗得小孩哈哈大笑，
然後，說了一聲好：「開始寫。」
孩子們動筆六十分鐘內完成一篇文章

就是「輕鬆寫」。
大人們給孩子們多一點的肯定與鼓勵、多一點的讚美與等待。
所有文章需要的元素就會隨著時間與孩子的成長一一堆砌出來
繼《爬進格子隨便寫》之後期待已久的第二集《爬進格子輕鬆寫》的出版，我想，不變的依然是小麥老師多年來對教學的熱忱與堅持，幫助孩子愛上閱讀寫作的分享。

第1章　請父母詳閱使用說明書

鼓勵永遠是最好的方式，我們應該幫助孩子建立信心，而不是建立自己的優越感。我們都曾是小孩，也都害怕被嘲笑、輕視，想想那時的自己，不也是如此嗎？

誰說一代不如一代
　　直接破題：一代不如一代……嗎？如果答案是肯定的，那這個世界到底是怎麼進步的呢？
　　這是很久以前的故事了。有一次我偶然在電視上看到某個談話節目在聊補教人生。節目中找了幾個所謂的補教名師，暢談自己的創業過程。其中一名作文老師，他滔滔不絕地陳述現在國小學童的作文有多麼糟糕，他甚至還舉出了例子：一個小孩用「況且」造句，他寫道：火車經過山洞，況且況且……。
此刻，現場所有來賓笑得東倒西歪，接著是一片嘆息。大家開始七嘴八舌的痛陳下一代可怕的作文，當然囉，還有自己身為父母的用心與無能為力。然後大家開始回憶起自己小時候關於作文豐功偉業(如果真的有的話)，一代不如不一代啊！這是想當然爾的結論。
但我從來就不覺得一代不如一代，因為若然如此，世界何以進步？所以我很好奇，為什麼我們總要嘲諷我們之後的世代？科技愈來愈發達、社會愈來愈進步、技術愈來愈創新、各個領域也因為不停的探索而愈來愈寬廣。明明我們就活在一個愈來愈進步的時代，為什麼要說一代不如一代？
　　因為權力吧！我想。因為我們變成大人以後，就習慣性地想掌控一切，請原諒我接下來要說的話有點重，但我覺得我們好像非得用透過貶低下一代這種方式，來證明自己的價值。
　　電視裡的那群人就是這樣。
　　當時，我真的很難過，為那個被嘲笑的小孩難過，如果我是那個小孩，大概會此不敢碰作文了吧！這己經不是第一次了，很多媒體總習慣把孩子的作文拿出來做文章，但我真的不明白這有什麼好笑的？
　　朋友要我別生氣，他對我說那只是節目效果。但不就是一代不如一代的傲慢心態嗎？這樣的心態使得我們總是站在批判的角度來面對孩子的作文：文不對題、辭不達意、胡說八道、鬼話連篇，總之就是一個字—爛！
　　但我認為，孩子的作文最可貴的地方，就在於他們的想像與創意。所以我覺得這個造出「火車經過山洞，況且況且……」的小孩很棒。他造的句子畫面感好強啊！大家一看到這個句子就明白這句話的意境。我曾跟幾個老師聊到這件事，他們也都很欣賞這名孩子有趣的創意。

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