五南官網-作文撇步套書：作文小學霸692篇＋國學小達人閱讀素養評量375題（全套4冊）

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作文撇步套書：作文小學霸692篇＋國學小達人閱讀素養評量375題（全套4冊）

ZX1B+ZX1C+ZX1D+ZX1L

作　　者：彭筠蓁、周姚萍、呂鈴雪、呂雅雯
出版社別：小五南
書　　系：悅讀中文
出版日期：2024/01/01(1版4刷)
ＩＳＢＮ：978-957-763-647-8
書　　號：ZX1M
頁　　數：1588
開　　數：25K
定　　價：1380元
優惠價格：1035元

以15種修辭技巧教導如何起頭寫作文，是很不錯的方式。／新北市私立裕德雙語高級中學李慶宗校長

將成語、俏皮話、各家詩詞曲、文言文經典名句應用於寫作，定能讓文章發光發熱。／臺北市立明湖國中施教麟老師

國文教師和金鼎獎作家援引「詩詞曲+文言文名句+成語+俏皮話」，寫作文、教修辭，扎實國學和寫作素養！

原價1450元，本套書優惠價1380元，內容配合108課綱中小學生國語和國文課本，有八大學習效果！
●寫正確字
●扎實寫作能力
●學習成語
●品味詩詞
●欣賞文言文佳句
●認識俏皮話
●學會基本修辭
●提升閱讀素養

作文撇步套書含4冊作文書＋4冊國學小達人，共有「作文小學霸692篇＋國學小達人閱讀素養評量375題」，各冊介紹如下：

◎《作文撇步1：220成語+15修辭技巧》
你──寫作不會起頭嗎？不會用成語嗎？不會修辭技巧嗎？錯字連篇嗎？
　　
本書以好學好用的十五種修辭技巧教導如何破題，再輔以容易上手的修辭運用來寫文章。另外，每篇文章中容易寫錯的詞彙或必備的成語都一一用方框標示。
內容特色：
一、每篇作文都各自運用一種修辭技巧來起頭，全書共有十五種破題技巧，例如：建立疑問法、驚嘆共鳴法、如果假設法、引述名言法、顛倒順序法、開門見山法等等。
二、每篇作文都設計「修辭技巧」單元，逐一解析行文時所運用的不同修辭技巧，包括：設問、誇飾、層遞、類疊、轉化等等。
三、附錄創新實用多元化，可以有效協助學子運用修辭、分類成語寫作文，同時不再寫錯別字。其內容包括：常見作文修辭法、常用成語正誤用簡明對照表、常見婚喪喜慶讚美題辭、實用分類成語。 
四、隨書附贈的別冊──成語小達人，內容包含：名言佳句175條 ＆ 成語閱讀素養評量150題 ＆ 用成語寫作文10回，隨看隨測，有效增進作文寫作功力。 

◎《作文撇步2：220俏皮話+15修辭技巧》
生活化、創意化的作文題目要如何發揮？
只要用俏皮話和修辭技巧寫文章，下一個作文高手就是你！

本書以好學好用的十五種修辭技巧教導如何破題，再輔以容易上手的修辭運用來寫文章。另外，每篇文章中容易寫錯的詞彙或必備的成語都一一用方框標示。 
內容特色：
一、每篇作文都各自運用一則俏皮話和一種修辭技巧來起頭，全書共有十五種破題技巧，例如：建立疑問法、驚嘆共鳴法、如果假設法、引述名言法、顛倒順序法、開門見山法等等。
二、每篇作文都設計「修辭技巧」單元，逐一解析行文時所運用的不同修辭技巧，包括：設問、誇飾、層遞、類疊、轉化等等。以每篇文章為例，分析其中的修辭運用妙方，有助立即學習吸收。
三、附錄創新實用多元化，可有效協助應試學子運用於作文寫作上。
四、隨書附贈──用俏皮話寫作文習作本+寫作測驗不可犯的500個錯字。 

◎《作文撇步3：150詩詞曲+15修辭技巧》
寫作文不會起頭怎麼辦？
詩詞曲名句怎麼引用入作文，才能畫龍點睛？
修辭技巧能使文章更鮮明生動，要怎麼使用？
常見的詞條，你還會寫錯嗎？

本書主題以好學好用的十五種修辭技巧教導如何破題，再輔以容易上手的修辭運用來寫文章，以及符合題旨的唐詩或宋詞或元曲；另外，每篇文章中容易寫錯的詞彙或常見的成語、俏皮話都一一用方框標示。
內容特色：
一、全書收錄的150則詩詞曲都附原文及解釋、翻譯、賞析。
二、每篇作文都各自運用一則唐詩或宋詞或元曲和一種修辭技巧來起頭，全書共有十五種破題技巧，例如：建立疑問法、驚嘆共鳴法、如果假設法、引述名言法、顛倒順序法、開門見山法等等。
三、每篇作文都設計「修辭技巧」單元，逐一解析行文時所運用的不同修辭技巧，包括：設問、誇飾、層遞、類疊、轉化等等。
四、隨書附贈的別冊──詩詞曲小達人，內容包含：分類詩詞曲佳句562條 ＆ 詩詞曲閱讀素養評量150題 ＆ 用詩詞曲寫作文10回，隨看隨測，有效增進詩詞曲的功力。 

◎《作文撇步4：100文言文經典名句+15修辭技巧》
寫作文不會起頭怎麼辦？
文言文經典名句怎麼引用入作文，才能畫龍點睛？
修辭技巧能使文章更鮮明生動，要怎麼使用？
常見的詞條，你還會寫錯嗎？

本書運用100則文言文經典名句，寫成100篇文章，包括：擴寫、評論、故事創作、寫景、書信、散文等等，有記敘文、抒情文、論說文，並以好學好用的15種修辭技巧教導如何破題，例如：建立疑問法、驚嘆共鳴法、如果假設法、引述名言法、顛倒順序法、開門見山法等等，再輔以容易上手的設問、誇飾、層遞、類疊、轉化、頂真等等修辭運用來寫文章，以及加上符合題旨的文言文經典名句；另外，每篇文章中容易寫錯的詞彙或常見的成語都一一用方框標示。
隨書附贈的別冊──文言文小達人，內容包含：文言文經典名句60條 ＆ 文言文閱讀素養評量75題 ＆ 用文言文經典名句寫作文10回，隨看隨測，有效增進作文寫作功力。

◎《作文撇步1：220成語+15修辭技巧》──彭筠蓁
學歷：東吳中文研究所畢業
現職：慈幼工商國文科教師暨教務主任
經歷：高職國文老師，具豐富的作文教學經驗

◎《作文撇步2：220俏皮話+15修辭技巧》──周姚萍
國內知名兒童文學作家。從事兒童文學創作十餘年，致力於本土童書的創作，並翻譯日文童書。曾榮獲行政院新聞局金鼎獎優良圖書推薦獎、聯合報讀書人最佳童書獎、幼獅青少年文學獎、國立編譯館優良漫畫編寫第二名、九歌九十八年度童話獎、好書大家讀年度好書、臺北縣滿天星閱讀優良圖書、中國時報開卷版好書推薦、北市國小深耕閱讀計畫好書、青少年讀書感想寫作比賽選書等等。 

◎《作文撇步3：150詩詞曲+15修辭技巧》──呂鈴雪、呂雅雯
呂鈴雪
現職：桃園市立建國國民中學國文老師
經歷：榮獲桃園市106年度優良教師
　　　
呂雅雯
現職：桃園市立自強國民中學國文老師
經歷：榮獲92學年度全國Grea Teach創新教學特優、93學年度桃園市Grea Teach優良教師

◎《作文撇步4：100文言文經典名句+15修辭技巧》──彭筠蓁
學歷：東吳中文研究所畢業
現職：慈幼工商國文科教師暨教務主任
經歷：高職國文老師，具豐富的作文教學經驗

作文撇步書系序──新北市私立裕德雙語高級中學李慶宗校長
　
　　學生作文能力之低落，不僅教師有深刻的感受，臺北市政府甚至還因此成立了「提升學生語文能力」推動委員會，希望藉由專家學者與教師，一起重視學生語文能力低落的現象，集思廣益，為提升學生語文能力共謀對策。
　　過去關於「寫作」教學，多有謬思，例如：「我又不唸中文系或我又不當作家，寫作對我不甚重要」；或「寫作能力是天生的，這種與生俱來的能力，很難靠後天的培養」；或「作文能力的加強不困難，只要多看多寫就可以了」。而實際上學習作文是中文系學生或有意從事寫作的人才需要嗎？作文真的沒有辦法透過有效學習而提升嗎？「多看多寫」而欠缺適當的技巧導引，真的就可以提升寫作能力嗎？這些問題的正確答案，我想有經驗的教師應是了然於胸。
　　假如學生視作文為畏途是普遍現象，那麼作文能力怎麼可能好呢？其原因值得作文教學者深思檢討。讓學生喜歡作文，至少不排斥寫作，是提升作文能力的第一步，而適當的提供或介紹寫作素材，以激發寫作動機，是可以提升學生寫作興趣的。尤其是生活化的、常見的或充滿趣味的素材，如：常見成語、俏皮話、詩詞曲、文言文經典名句的運用，進而帶動觸發與聯想，由詞而句，由句而段落而文，是很不錯的學習方式。
　　坊間有關作文能力提升的書籍很多，都希望能幫助學生提升作文能力，但是如果沒能掌握「生活化」和「趣味化」等原則，效果可能有限。五南圖書出版公司素來關心教育課題，此次更洞察到學生學習的問題核心，將關心的觸角延伸至中學生的寫作能力提升，集結國內指導作文最有經驗最優秀的國中、高職國文科教師，以及青少年文學作家，把握「生活化」和「趣味化」的重要原則，出版「作文撇步」系列書籍，收集「常見成語」、「常見俏皮話」及「常見詩詞曲」、「常見文言文經典名句」各數百則，並融入十五種修辭技巧，發展出作文書系，不但提供給學生寫作的最佳範例，更能激發學生寫作興趣，如果充分運用，一定能有效提升學生的語文能力。
　　國中學生基本學力測驗自九十六學年起，正式將寫作測驗列為正式的科目，此象徵「寫作」被視為與語文、數理、社會等學科，均為學生應具備的基礎能力，更因此喚起大家對寫作能力培養的重視，五南圖書出版公司於此刻出版「作文撇步」書系，值得鄭重推荐。

◎《作文撇步1：220成語+15修辭技巧》
修辭技巧──開門見山法
　　本文採「開門見山法」破題，以閩南俗諺「人在做，天在看」拉出議論的序幕。接下來，即採設問的技巧，提出問題，卻不立刻回答，而把答案留在後面。文中寫出：「或許你當下覺得神不知，鬼不覺……你會自然而然地神清氣爽，心情愉快，笑口常開」，這部分的句型是運用排比技巧，使文句更加流暢。文末再一次重複「人在做，天在看」，首尾呼應，更顯論旨明白有力。

一手遮天
解釋：企圖以不光明的手段遮瞞犯法的行為，使是非不明。
近義：隻手遮天；欺上瞞下；瞞天過海。　　　
反義：上情下達。

作文範文── 一句諺語的啟示
　　閩南俗諺說：「人在做，天在看。」對於這句話，也許你會嗤之以鼻地反駁：「天在看！天在哪裡？」也許你會緊張兮兮地問：「怎樣辦？會下地獄嗎？」
　　無論你是哪種反應，我都要告訴你：「人在做，天在看。」這個天不是湛藍的天；也不是烏雲籠罩的天，而是我們的「良知」。…… 　　 

◎《作文撇步2：220俏皮話+15修辭技巧》
老太太打呵欠──一望無涯(牙)
解釋：無涯：沒有盡頭，是無牙的諧音。望過去，沒有盡頭。
　　
作文範文──快樂在哪裡
　　快樂在哪裡？快樂就在你身邊。
　　不久前，我們全家一起去爬山。走入步道，兩旁綠葉成蔭，帶來舒爽氣息。我們一家老小，前前後後地走著，有的邊走邊閒話家常；有的帶著小孩認識路旁的花花草草；突然，看到一隻蚱蜢跳躍過草叢，全家都驚喜地看著牠蹦蹦跳跳。
　　這是快樂！快樂就在你身邊。
　　走過步道，來到一片平地，平地有涼亭，有水池和綠樹、草地。大夥兒在涼亭裡歇息。孩子們則跑到草地上，嘻嘻哈哈地踢著球玩，或是跑去池塘那兒，喜滋滋地看著游來游去的蝌蚪、魚兒。
　　這也是快樂！快樂就在你身邊。……

◎《作文撇步3：150詩詞曲+15修辭技巧》
投我以木瓜，報之以瓊琚

原文
投我以木瓜，報之以瓊琚。
匪報也，永以爲好也！
投我以木桃，報之以瓊瑤。
匪報也，永以爲好也！
投我以木李，報之以瓊玖。
匪報也，永以爲好也！
（衛風〈木瓜〉／西周‧詩經)

解釋
報：回贈。
瓊琚：琚：音ㄐㄩˋ，美玉。瓊琚：一種質地圓潤的美玉。
玖：一種黑色石頭，比玉的質地稍次等。

譯文
妳送木瓜給我，我用美玉回贈你。不是為了答謝，是為了能情意長存，永遠相好。妳送木桃給我，我用美玉回贈你。不是為了答謝，是為了能情意長存，永遠相好。妳送木李給我，我用美玉回贈你。不是為了答謝，是為了能情意長存，永遠相好。

賞析
這是一首情人互贈禮物，以表愛慕的情詩。全詩以「排比」技巧來抒寫，字句淺短，情思綿綿。木瓜、木桃、木李和美玉的價值，其實無法相提並論，但是在情人眼中，因彼此的心意相投，進而提升了薄禮蘊藏的價值，有就是無價的情意。

作文範本──回報
　　住在樓下的小玉端了一塊蛋糕給我，靦腆地說是回禮。
　　「回禮」？我一時「丈二金剛──摸不著頭腦。」等思緒飛回腦海，才想起昨天放學時，到了校門口，不巧校車已經開走，徒留下排放的煙霧，對我擠眉弄眼，嘲笑我是「慢郎中」。……

◎《作文撇步4：100文言文經典名句+15修辭技巧》
有功夫讀書，謂之福；有力量濟人，謂之福

原文
有功夫讀書，謂之福；有力量濟人，謂之福；有學問著述（著述：撰寫文章），謂之福；無是非到耳，謂之福；有多聞直諒（諒：體察並同情別人的處境或犯錯）之友，謂之福。

解釋
功夫：也作「工夫」，指時間。
濟：救助；幫助。
福：福氣；幸福。

譯文
有時間閱讀書籍，就是幸福；有力量幫助別人，就是幸福；有學識撰寫書籍，就是幸福；沒有是是非非傳到耳朵，就是幸福；有學問飽滿、正直及誠信的好朋友，就是幸福。

出處
清朝‧張潮／幽夢影

典源
《幽夢影》既是一部隨筆式的小品集，也是一部人生格言集。作者以幽靜的態度去觀察四周，發現人生與大自然如夢一般的迷離，如影一般的朦朧，進而將自己的讀書心得、品德修養、閒情逸趣等感言一一抒發，故言「幽夢影」。該書內容豐富，舉凡天上地下、行雲雨露、湖光山色、花鳥草木等等，都能在娓娓侃談中蘊藏人生哲理和趣味。

作文範本──幸福在哪裡
　　幸福在哪裡？這個問題的答案會因人而不同。有人覺得在愛情的滋潤裡；有人覺得在事業有成的工作裡；有人覺得在金銀財寶的財庫裡……幸福的方向因人的價值而改變，好像遠在天涯，又好像近在呎尺。……

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教育/心理/傳播

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