五南官網-小和老師的探究實作課１：來，走訪家鄉寫故事

小五南-悅讀中文
小和老師的探究實作課１：來，走訪家鄉寫故事
2023好書大家讀優良少年兒童讀物第84梯次─文學讀物B組「文學知識類」入選

作　　者：郭至和
出版社別：小五南
書　　系：悅讀中文
出版日期：2023/04/01(1版1刷)
ＩＳＢＮ：978-626-343-877-4
E I S B N：9786263439122
書　　號：YX48
頁　　數：212
開　　數：20K
定　　價：380元
優惠價格：300元

◎以探究實作的方式，採用CEAS主題統整跨領域的學習模式，培養孩子從自己家鄉出發的寫作素養能力。

本書經由小和老師引導講解、學生小霆的寫作示範到小布丁的過關任務，先從「家鄉地形」、「家鄉歷史信仰」、「家鄉動植物」、「家鄉交通」等四大主題探究自己居住環境的地理景觀、歷史發展、自然生態及交通建設發展等，最後藉由「探究實作」的引導，運用「CEAS主題探究模式」，把自己所要探究的家鄉議題，透過Curiosity（好奇）、Empathy（同理）、Action（行動）、Story（故事）這四個要素，讓大家能主動發現自己生活周遭的問題，經由多元的學習策略想出解決方案，進而採取行動，付諸實踐解決問題的寫作素養能力。趕快加入我們的行列，一起寫出自己家鄉的特色！

郭至和

學經歷：
■臺東師範學院社會科教育學系畢業。
■臺中師院國民教育研究所碩士班畢業。
■臺中教育大學國民教育學系博士班畢業。
■現為臺中市建功國小教師、臺中教育大學教育學系兼任助理教授。
■曾任臺中市國教輔導團鄉土教學活動科及社會領域輔導員、臺中市鄉土教學活動教材編輯委員、國語日報讀報教育講師，「為臺灣而教」（TFT）教學導師。
學術專長：
■課程理論與設計、全球教育、鄉土教育、設計思考、社會學習領域教學、鄉土寫作、戶外教育、行動研究、課程統整、讀報教學。
獲獎記錄：
■臺中市特殊優良教師
■臺中市Super教師獎
■親子天下翻轉教育創意教師
■全國教育部師鐸獎
■遠見天下第二屆「未來教育 臺灣100」
■星雲教育獎典範教師
著作：
■圖解素養導向課程的規劃與實施：以設計思考觀點出發（五南）
■高分寫作「家」：小學生從玩到寫，培養人事景物情關鍵寫作力（國語日報社，合著）
■我是剪報高手（國語日報社，合著）

家鄉地形

第一關　運用「全景模式」鳥瞰家鄉地形

　　現代人幾乎人手一支智慧型手機，你可以試著用手機拍攝家鄉景物，也可以運用拍照模式的概念來撰寫自己家鄉的地形特色。

一、認識自己的家鄉
　　什麼是「鄉土」？我的「家鄉」又是指哪個範圍？小和老師現在告訴大家其實「鄉土」不僅僅只是指你出生的地方，還包括長久生活居住的地方，也就是說「鄉土」是能夠接觸到的，是你實際的生活空間。
　　所以鄉土空間範圍的大小，更會隨著一個人的年齡與生活經驗，還有你所在空間不同而有所改變。因此，「鄉土」空間的範圍是彈性的、相對的，小至自己居住的鄰里鄉村，大到縣、市，甚至於整個國家。
　　其中，「鄉土情感」是形成鄉土概念中最不可缺少的要素，沒有情感的存在，就沒有辦法認同自己所生活成長的地方。看完了這些解釋，你是不是對於自己家鄉在哪裡有更清楚的分辨？
　　現在給你一項小任務，請在圖1中找出你出生或居住的縣市，並塗上顏色。

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