五南官網-閱讀力：三招教你破解閱讀密碼，強化競爭力

小五南-悅讀中文
閱讀力：三招教你破解閱讀密碼，強化競爭力

作　　者：陳嘉英
出版社別：小五南
書　　系：悅讀中文
出版日期：2021/10/01(1版4刷)
ＩＳＢＮ：978-957-11-9444-8
書　　號：ZX0C
頁　　數：384
開　　數：20K
定　　價：400元
優惠價格：316元

國立東華大學華文文學系   須文蔚主任
國立臺灣師範大學國文系　 鄭圓鈴教授

閱讀向來不是本能，而是必須學習解讀的技巧；大腦處理文字的能力，不是與生俱來，而是透過學習策略，形成學習新知識的模式。
培養「帶著走的知識力量」──閱讀力，從現在開始！

日本知名作家齋藤孝曾說：「工作能力差、不會動腦的人，都是書讀得不夠多的人。」在閱讀力等於競爭力的時代，在學生時代就學會拆解敘述，閱讀路徑的能力、培養以閱讀鍛鍊成思考的密度與力道的習慣，就是讓自己具備競爭力的不二法門。

基於上述，本書即提供三招：基本功夫、入門票券、登堂祕笈等，教你如何打造「帶著走的知識力量」──閱讀力。
第一招　基本功夫：
包括一目了然─望題生義、找出元素─基本要件、摘出大意─主要內容、畫出圖形─提綱挈領、作出統整─歸納旨意。

第二招　入門票券：
包括穿越時空─文言換裝、見招拆招─句型解謎、追本溯源─釐清因果、追根究柢─比較分析、層層遞進─解讀闡釋、貫穿馳騁─反思評論、含英咀華─鑑賞品讀。

第三招　登堂祕笈：
包括錦繡風情─閱讀散文、含英咀華─鑑賞詩歌、虛構真實─閱讀小說、綱舉目張─閱讀科普、臧否談說─閱讀評論。
因應不同內容，設計出練功SOP、文體類型與閱讀重點、深入核心的路徑、延伸練習……等，教你如何探知閱讀祕境的技巧，打造你的閱讀力。

陳嘉英

景美女中語文資優班教師及召集人
台北市國文輔導團員
國文學科中心研究教師
台北市特殊優良教師
台北市super教師
台灣省師鐸獎

著作
《閱讀力──三招教你破解閱讀密碼，強化競爭力》
《從世界名著經典閱讀，培養人文素養（歐洲篇）》
《打造閱讀的鷹架──閱讀力就是未來的競爭力》
《凝視古典美學：高中古文鑑賞篇》
《感官獨奏與越界：打造創意的版圖》
《作文課上加減乘除：理性與感性的創意敘寫》
《作文即時通：從立意取材到錦字繡句》
《寫作力》
《石中英作品選註》
《全方位古文選》

編有《課堂外的風景：散文選讀》
《悅讀飛行：散文選讀》
《意識‧20：景美女中第四屆語文實驗班作品集》
《三城三戀：景美女中語文資優班國際參訪》等

序 

  多雨的山區，連續的雲霧，讓秋日的陽明山增添了寒冬的清冷。今天竟然放晴了，蝴蝶蜻蜓忙進忙出的在花叢草間串門，近樹遠山則醉眼朦朧的享受日光浴。心想，多麼美好的一天啊！
   電腦螢幕忽地跳出一串字，哇！嘉英老師要出一本《閱讀力》的新書了。急忙點開內容，先睹為快。多麼有趣的標題，基本功夫，入門票券，登堂秘笈，感覺打開它，勞山道士的魔棒就能終結王生終日摩挲厚繭卻無法悟道的苦悶。接著我又看到雨夜中，一把槍，兩杯咖啡，一把雨傘，簡簡單單的要素，就讓愁雲慘霧的心，有了陽光的溫度。而這樣的陽光如果有機會照進秦得參簡陋的小屋中，她的妻子也就無需用轟然一吼想驚破新春的黑暗。
   這些故事如此的構思精巧，動人心弦，然而如果沒有嘉英老師的穿針引線，指點迷津，我們可能會策馬急奔，然後在撒馬拉城直接撞上死神，接著不明所以然的撒手西歸。
  讀到這裡，您可能會想噗哧一笑，也可能還想再多知道一些什麼，來搞清楚狀況。沒關係，我們的嘉英老師已經寫好劇本，只等您揭開書扉，好戲就要上場嘍。 

謹以此序獻給我的良師益友嘉英
也感謝她為深耕臺灣閱讀力所做的努力
                                     

                                     鄭圓鈴寫於2017年立冬之日

一目了然：望題生義
       題目是文章之眼，章回小說的回目總以對拒收攏全篇大意，因此從題目可以看見指定的事件、時間、內容、狀態，推估文章核心概念、敘述的焦點，掌握文章的基本方向，確定閱讀時關注的主要內容。

一、練功SOP
1拆解題目：把題目依句型結構分為數個小零件
2解讀元素：區分出指定的事件、時間、內容、狀態、文體性質，再加以統整
3延伸推想：解析閱讀重點、內容梗概、心理期待

【舉例說明一】:《紅樓夢˙第十八回》
由〈林黛玉誤剪香袋囊　賈元春歸省慶元宵〉回目可知內容敘述:
「林黛玉誤剪香袋囊」、「賈元春歸省慶元宵」，兩件特定事件，指定人物是林黛玉和賈元春。閱讀的重點在林黛玉為何誤剪，結果如何?賈元春歸寧省親的排場、氣氛、情感。


找出元素：基本要件
      文體的關鍵零件左右文章的組織方式，呈顯作者在情感、思想上的比重，以及表達時著墨的重心，因此透過文體的基本要件，就像找到迷宮設計的規則，能夠在瞬間簡單地勾勒出全文的印象、閱讀時需要關注的主要面向，提高閱讀速度與成果。
一、練功SOP
1望題分類：從題目標誌的「記」、「景」、「事」、「人」可知屬於記敘或抒情類；「我看」、「談」、「評」、「論」、「說」是議論說明
2覽文分辨：略覽文章可從敘述的內容，觀察以寫實想像抒情為主的記敘、問題現象的討論，進而分出不同文體性質
3觀構分析：文章表述的結構是建立敘述與想法的骨架，從比例可以分出體裁組織的差異性，分析文體類型、內容重心 
4解語分化：語言文字、修辭運用豐富者多屬記敘、抒情文；簡單扼要，精煉明白者多是論說文

【舉例說明一】:朱自清〈春〉
   雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地裏工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨裏靜默著。 
  天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裏鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。「一年之計在於春」；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 
  春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 
  春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 
  春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。

拆解元素：
1望題分類：春---季節=寫景的記敘文
2覽文分辨：寫春雨、春天景色活動和對春天的讚美比擬=記敘+抒情文 
3觀構分析：先分述再總收、捕捉多樣狀態再表達情感=記敘+抒情文 
4解語分化：豐富的形容詞與活潑多彩的描述=記敘+抒情文

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