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小五南
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悅讀中文
陳蒂國文:用理科的方式思辨跨文本閱讀
作 者:
陳蒂
出版社別:
小五南
書 系:
悅讀中文
出版日期:2024/07/12(1版3刷)
ISBN:978-626-366-187-5
E I S B N:9786263662162
書 號:ZX30
頁 數:256
開 數:20K
定 價:390元
優惠價格:351元
滿額優惠折扣
9/2-10/31 五南開學祭!全站滿550再95折
◎為學生搭起「單篇課內課文」,通往「萬篇課外閱讀」的橋梁。用學理科的邏輯思維,將無範圍的課外閱讀範圍化、結構化、關鍵字化,文章至此讀得快,也能抓到言外之意。 108課綱揭開了一個全閱讀的時代,面對不再是「背多分」的國文,應該有一個像「數學公式」一般,能夠讓學生學「一」便能反「萬」的閱讀方法。陳蒂老師將透過思想內容、篇章結構、文法句型、思辨邏輯,讓虛無縹緲的課外閱讀得以「範圍化」與「邏輯化」。 陳蒂老師將為孩子搭建起連接「課內課文」與「課外閱讀」的橋梁,讓「長文」讀得快、「文言文」不必字字看懂亦能掌握、詩歌能夠了解言外之意!從此以後,國文不再只能依靠天分與背誦,你也可以用「學理科的方式」學好國文!
陳蒂,臺灣大學臺灣文學研究所碩士,現為「陳蒂國文作文」與「閱界數位教育」創辦人,提倡「用學理科的方式學好國文」的閱讀革命。擅長將閱讀與寫作「邏輯化」、「結構化」、「方法化」、「步驟化」與「關鍵字化」,期望能讓門外漢、初學者或對閱讀寫作一竅不通的人,能夠透過精準確切的方法,一窺堂奧;另外更致力於語文及文學教育的「通俗化」與「生活化」,擅長將古詩文轉譯成現代生活情境,讓更多人能產生共鳴。另一方面透過「數位教育」的方式,讓更多人無論在何時、何地都能輕鬆學習。開設多種「閱讀與寫作線上課程」、youtube頻道「陳蒂國文教學團隊」,以及podcast節目「嘿!稿什麼!」。
第一章 時光難題:「變」
第一節 時間難題:美好的變化與逝去
(一)無常
(二)有限
第二節 人之老與死:人生如寄
第三節 物之衰與敗:傷春悲秋
第四節 事之變與空:歷史興亡
第五節 結語:解方
(一)自其變者而觀之
(二)把握當下
(三)找尋永恆
第二章 空間難題:「隔」
第一節 空間難題:理想與現實的阻隔
(一)理想有隔
(二)理想未達
第二節 君臣相隔
(一)身在江湖,心懷廟堂:懷才不遇與貶謫
(二)身在朝廷,心在草莽:歸隱
第三節 親友相隔
(一)身在他鄉,心懷家鄉:思鄉
(二)兩身相隔,兩地相思:閨怨
(三)此地一別,世事茫茫:送別
第四節 結語:解方
(一)朝思、暮想、夜夢
(二)遠望、仰望、久忘
(三)借物傳情
(四)突破阻礙
第三章 社會難題(一):霸權與群體「認同」
第一節 霸權的內聚與排他:打造「同質」群體
(一)一元價值觀:營造「共識」
(二)二元對立的社會:排除「異己」
第二節 人的群體認同:身分
(一)種族與族群
(二)性別
(三)階級
第三節 物品的社會認同:社會與時代的文化象徵
(一)文化
(二)流行
第四節 事件的社會評判標準:應為與不應為
(一)法律
(二)道德一:同理心與教育
(三)道德二:禮制
第五節 解方:解放「一元霸權」所壓抑的「個體差異」
第四章 社會難題(二):特權與社會「位階」
第一節 評分與排名
(一)評分:量化標準與結果論
(二)排名:階層分化
第二節 人的社會地位與人際間的利益交換
(一)國際間的利益交換與剝削
(二)人際間的利益交換與剝削
第三節 物品的價位與交易
(一)物品的等價交易:物的「實用性」及番費者「需求」
(二)物品的不等價交易:物象徵的「社會地位」及「消費者欲求」
第四節 事件的投報率與優先順序
(一)目的性學習:分數與優秀
(二)目的性工作:金錢、名聲、地位與成功
第五節 解方:看見「量化標準」所忽略的「價值」
第五章 自我認同與評價
第一節 去除社會壓抑
(一)遺世:擺脫社會
(二)獨立:自我摸索的空間
第二節 自己認同的人:愛
(一)不看條件:「身分」與「地位」之外
(二)只問喜好:「自身喜愛」與「對象的內涵」
第三節 自己認同的物:美
(一)不看品牌與價位:「社會象徵」與「實用」之外
(二)只問品味:「個人品味」與「物品風格」
第四節 自己認同的事:道
(一)擺脫他律──「社會懲罰與獎勵」之外
(二)走向自律──「理想」與「興趣」
第五節 結語:享受孤獨的「自得之樂」
(一)有我
(二)無我
第六章 自我成長與超越
第一節 自我成長的三階段
(一)從外物到物外:間接經驗與社會價值觀
(二)從有我到無我:直接經驗與自我價值觀
(三)物我兩忘與合一:反思與旁觀自我
第二節 愛的三層次:從「激情」、「深情」到「無情」
(一)愛的探索:激情與多情
(二)愛的抉擇與投入:專情與深情
(三)愛的真諦:無情與忘情
第三節 美的三層次:從「快感」、「情感」到「美感」
(一)「物質」的豔冶:俗世娛樂與快感
(二)「物品」的濃媚:個人品味與情感投入
(三)「物我合一」的趣味:藝術與美感
第四節 道的三層次:從「知道」、「了解」到「活用」
(一)道的探索:知道與體驗
(二)道的立定與實踐:理解與體會
(三)道的真諦:活用與體悟
第五節 結語:發現、超越與融合
(一)從發現世界到發現自我
(二)從自我發現到自我超越
(三)社會與自我的雙重超越與渾融
第一章 時光難題:「變」 第一節 時間難題:美好的變化與逝去 (一)無常 時光是人來到世間,所面臨的第一個難題。蘇軾曾云:「人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。」時光為人們帶來的第一個生命課題,就是「無常」。好花不常開,好景不常在,人們都有真愛的人事物,然而時光帶來「變動」,讓美好無法「永恆」。李商隱詩:「夕陽無限好,只是近黃昏。」;湯顯祖《牡丹亭》中:「良辰美景奈何天?賞心樂事誰家院。」,皆是燦爛美景當前,為何哀歎?原來畏懼的是「好景不常」。蘇軾的〈赤壁賦〉中說道:「自其變者而觀之,則天地間曾不能以一瞬。」人、事、物是沒有一刻不改變的。孔子亦言:「逝者如斯,不舍晝夜」,時間讓人事無常,時間,讓輝煌黯淡,讓繁華散去。
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