五南官網-清末福州仕紳推動新制教育─角色理論之分析

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政治、公共事務-學術專著
清末福州仕紳推動新制教育─角色理論之分析

作　　者：王立毅
出版社別：五南
出版日期：2024/07/16(1版1刷)
ＩＳＢＮ：978-626-393-274-6
E I S B N：無
書　　號：4P99
頁　　數：276
開　　數：25K
剩餘庫存：12本

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定　　價：400元
優惠價格：316元

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　　本書是以角色理論為研究主軸，從清末嚴復、林紓與陳寶琛三位福州地方仕紳推動新制教育所扮演的政治、文化與管理角色研究中國近代政治制度。政治角色意指三位仕紳欲透過地方新制教育推展，以提升民眾教育水準，尤重於孩童的強國強種愛國情操，以及培養未來中國現代化所需各種基礎專業人才。文化角色著重譯介西方社會科學著作和言情小說，作為了解西方社會與西學的媒介。管理角色強調在地方新制學堂的興辦，從籌辦、募款、校舍興建、課程設計及師資延聘等複雜校務管理，為角色理論研究架構憑藉。嚴復、林紓與陳寶琛三位地方仕紳運用在福州興辦新制學堂的機會，藉以提升當時中國的管理水準。

王立毅
宜蘭縣立員山國民中學歷史科專任教師
國立空中大學兼任助理教授

顧序
　　王立毅君之博士論文《清末福州仕紳推動新制教育—角色理論之分析》，是近年來中國政治制度史領域中國內罕見之佳作。王君研究清末福州三大仕紳—嚴復、林紓與陳寶琛推動當地新制教育，所扮演的政治、文化與管理角色。所謂政治角色，意指三位仕紳欲透過推動新制教育，以提升民眾，尤其是孩童的強國強種愛國情操，以及培養未來中國現代化的各種專業人才。文化角色則著重，以譯介西方社會科學著作和言情小說，作為瞭解西方社會與西學的媒介。管理角色強調，新制學堂的興辦，從發想、募款、校舍興建，到課程設計及師資延聘是一連串的複雜事務，需要一套校務管理理論與實務以為憑藉。三位仕紳認為，正好運用在福州興學的機會，提升當時中國的管理水平。
　　政治、文化與管理角色是三位仕紳在興辦新制教育時，所懷抱之動機，這是橫向的劃分；除此之外，王君亦對每種角色採行垂直面向的探討。在縱切面的劃分上，分為：角色認知與角色期望、角色執行與角色功能三者。角色認知與角色期望指涉意念的發想，其中角色認知為仕紳們主觀認為他們要藉由興辦新制教育扮演何種角色；而角色期望為當時民眾或官方認為仕紳應該扮演什麼角色；當然，兩者可能想法一致，但亦可能衝突矛盾。角色執行分析三位仕紳如何將心中理念更進一步地付諸實施與完成。角色功能則為角色執行後，對社會所產生之影響。如此橫三豎三，共形成九個象限。這九個象限可全方位掌握福州三大仕紳在推動新制教育上所扮演的角色、所給予的執行力度與對當時和後世之影響。整部論文可說是體系博大完整，而且思緒
極為精深，為一不可多得之力著。
　　本人忝為其碩士論文與博士論文之指導教授，對於王立毅君選擇以此主題為博論題目，尤感佩服。以下是本人認為王君博士論文具有之特色：一者，以往台灣或大陸研究中國政治制度史的學者，多半是從靜態的視角剖析制度本身，然後頂多加上時間序列的變遷敘述；至於變遷的原因與制度實施結果的動態探討，則付之闕如。上個世紀60年代行為主義（behavioralism）的興起，即有鑑於制度的規定往往與實際之表現有偌大差異，因之，從制度論制度，充其量僅能獲致表面事實，而非真實之事實。王君論文一改靜態研究途徑的缺失，直接從動態的仕紳行為探討其對福州新制教育推動的意義與影響。這是王君論文在研究途徑上與其他中國政治制度史領域論文的最大優勝之處。
　　二者，中國近代史史料浩如煙海，從正史、會典、則例、實錄，到起居注、硃批奏摺，乃至於奏議、文牘、筆記小說等，數不勝數；加諸文獻中句讀的欠缺，形成閱讀障礙，使得年輕學子視為畏途，而王君卻以此為試煉，勇往直前，終於完成大作。
　　三者，無庸諱言，由於人才的凋零，中國政治制度史的探討，已呈現青黃不接的困境，研究者較之其他學術領域，在研究時更顯孤獨，經常必須忍受非常之寂寞，這需要高度的忍受力與毅力。王君咬緊牙根、孜孜不倦，終將孤寂化為繁花，在風中綻放。
　　四者，近年來，台灣本土化意識增長，研究與中國相關之主題，頗為敏感，甚至成為禁忌；王君卻能無視旁人異樣眼光，毅然決然，完成博論，此種勇氣與執著，值得高度肯定。
　　基於以上之特色，本人強烈建議王立毅君將其博士論文出版，以饗學術界之期待。

國立台北大學公共行政暨政策學系兼任教授 顧慕晴
民國一一二年十二月七日

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