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法律
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法治教育
權威─教師手冊
Learning About Authority Teacher's Guide
原文作者:
Center for Civic Education(美國公民教育中心)
作 者:
財團法人民間公民與法治教育基金會出版
譯 者:
余佳玲
主 編:
財團法人民間公民與法治教育基金會
出版社別:
五南
出版日期:2013/07/05(1版1刷)
ISBN:978-986-88103-9-6
書 號:4T59
頁 數:80
開 數:16K
定 價:100元
優惠價格:85元
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本套叢書之特點,在於利用生活週遭的實例和問題出發,讓讀者認識民主憲政與公民社會中最基本的觀念和原則,並喚醒大眾的問題意識。同時並透過討論、對話的過程,激發受教者批判、反省與思辨的能力。與一般人權或民主法治教育書籍,僅抽象的論述或說明制度的價值或內容者,大異其趣。 本套叢書的另一主要特色為:提供一套問題分析的架構(即Intellectual Tool,譯為「思考工具」),並舉出實例問題引導讀者「辨別」、「描述」、「解釋」、「評估立場」、「採取立場」、「為立場辯護」,協助讀者運用邏輯技巧,發展參與公共議題討論的能力。
財團法人民間公民與法治教育基金會 策劃出版 2003年,財團法人民間司法改革基金會與中華扶輪教育基金會、台北律師公會共同組成「法治教育向下扎根特別委員會」,正式取得美國公民教育中心授權,在臺灣翻譯出版「民主基礎-權威、隱私、責任、正義」系列叢書,並開始培養種子律師到校園推廣相關理念和課程。 2006年,為擴大參與層面,中華扶輪教育基金會將「法治教育向下扎根」執行工作交棒,民間司改會即運用美國金士頓公司孫大衛先生之一部分捐款成立「法治教育向下扎根中心」,將金士頓公司期望用於人權、法治等相關教育推廣工作之捐款款項專款專用,持續深入在國內校園及社區推廣民主法治的理念。 2010年歲末,為回應社會各界的期待,並加速提升臺灣公民與民主法治教育的廣度與深度之理想。民間司改會、扶輪社、教育界、律師界,以長達一年多的時間,號召超過兩百多名的民間人士及單位共同捐助發起、籌備並募集新台幣三千萬基金,於2011年12月正式成立了全國性的「財團法人民間公民與法治教育基金會」。 我們深切期盼藉著本會的成立,能夠凝聚更多元的民間力量,共同打造及深耕我國公民與法治教育的基礎工程-人人重視且具備公民與法治意識與涵養,並參與實踐,讓我國的公民與民主法治素養邁向嶄新精進的里程。
前言
有效的公民教育課程的特徵
課程理念
課程目標
課程架構
故事本格式
學習手冊格式
教師指導手冊格式
教學策略
學習成果評量
學習經驗省思
權威 .導論
第一課 什麼是權威?
第二課 如何判斷規則的好壞?
第三課 應該如何選擇領導者?
第四課 要不要運用權威?
第五課 如何運用權威解決故事中的問題?
第六課 領導者應該有多大的權威?
第七課 你會給領導者多大權威?
附錄:思考工具表
附錄一:實用好規則
附錄二:最佳人選(一)
附錄三:最佳人選(二)
附錄四:利益和代價
附錄五:領導者的權威(一)
附錄六:領導者的權威(二)
附錄:主角人物圖案和面具
什麼是權威? 課程概述 這一課要介紹權威(authority)的觀念。學生將會學 到權力(power)和權威的定義,並能辨別哪些狀況是人 們自己主動去做事,哪些狀況是因為受到他人控制或指示 才去做事。 學生會學到有時候人們有權利(right)吩咐其他人做 事,這些人是在運用權威。若他們沒有這個權利(right) 卻去指使別人,就是在使用權力(power)而非權威。學 生也將知道如何取得權利來運用權威。 這一課同時要說明沒有權威時可能出現哪些問題,讓 學生了解在社會中如何運用權威,並學習用這個概念來分 析、解決各種假設狀況的問題。 課程目標 上完這一課,學生應該能做到下列各事項: ■ 為「權力」和「權威」這兩個名詞下定義 ■ 辨認人們是自主行事,還是因為他人使用權力而被迫行事 ■ 說明「權威」和「沒有權威的權力」有什麼不同 ■ 辨別因為沒有權威而造成的問題 ■ 分辨「權威」在社會中的一些重要功能
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