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學術期刊
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課程與教學季刊
課程與教學季刊（二十九卷一期2026.01）主題：差異化的課程與教學設計
作 者：
本期：黃彥文
、
林珮璇
出版社別：
五南
出版日期：2026/01/21(1版1刷)
ＩＳＢＮ：ISSN 1560-1277
書 號：4689
頁 數：276
開 數：20K
定 價：430元
優惠價格：344元
滿額優惠折扣
2/25-3/31 五南小開書展全館滿550再95折
以學生為主體的課程及教學一直是教育改革的核心要務。全球化脈絡下學校生態更多元，學生背景及學習異質性更加鮮明，對學生差異的關注反映以學習為中心的實踐改革的立場。本期主題為「差異化的課程與教學設計」，呈顯理論及實踐間論辯及轉化的張力，收錄三篇文章，分別探討差異化教學視角下臺灣台語沉浸式教學中的跨語言實踐、協同鷹架融入差異化教學應用於專業英文課程之學習成效研究、以AI對話式學習引導機制融入西拉雅語VR教材對不同程度學生口說學習成效之影響。 另有四篇專論，分別為挫折能變成力量嗎？臺灣高中學生日常學業韌性經驗驅動的教師專業發展之個案研究、國小教師在數學課程發展歷程中的專業成長、運用知識翻新原則促進協作學習：新手教師的教學實踐歷程、探討日本長照見學之心流經驗對高齡照護系學生自我價值感、職涯意向及學習幸福感之影響。 本期文章作為對話平臺，期待具啟導及催化作用，引動更多理論再構、實踐改進及教師專業成長的紮根論述。
＊主題：差異化的課程與教學設計
差異化教學視角下臺灣台語沉浸式教學實施跨語言實踐的可能性 蔡曉楓、鄭縈、陳英叡、陳怡如、楊琇雯
協同鷹架融入差異化教學應用於專業英文課程之學習成效研究 羅芊蒨、楊登順
以AI對話式學習引導機制融入西拉雅語VR教材對不同程度學生口說學習成效之影響 伍柏翰、王俊元、陳逸萱、武林君、郭旭展
＊專論
挫折能變成力量嗎？臺灣高中學生日常學業韌性經驗驅動的教師專業發展之個案研究 曾碩彥
國小教師在數學課程發展歷程中的專業成長 徐偉民
運用知識翻新原則促進協作學習：新手教師的教學實踐歷程 張宇慧、林倍伊
探討日本長照見學之心流經驗對高齡照護系學生自我價值感、職涯意向及學習幸福感之影響 侯佳惠、張淑紅
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