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教育
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通論
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理論
教育社會學導論
作 者:
鄭世仁
出版社別:
五南
出版日期:2016/04/01(1版10刷)
ISBN:978-957-11-2016-4
書 號:1ICJ
頁 數:464
定 價:500元
優惠價格:450元
教育社會學是一門用社會的觀點來理解教育的學科,強調教育的社會性。本書分為四篇來把握教育的社會屬性。第一篇先探討教育社會學的學科論,用以說明教育社會的學科本質、發展及演進的歷史、以及各種典範互競的情形。第二篇是教育的社會決定因素,從鉅觀的層面來透視教育與社會的關係,並說明教育的目的、運作,及如何受到外在社會因素的左右。第三篇是教育自身的社會系統,從微觀的角度說明教育本身就是一個社會系統,並對其中主要的教學人員、受教者進行社會屬性的分析。第四篇是教育政策與教育問題的社會學分析,用以解說教育政策及教育問題的社會理由。本書能夠提供完整的觀點,對於師範校院及一般大學教育學課程的學生,在職的教師以及有興趣的家長及社會人士都具有參考的價值。
鄭世仁 現職:國立新竹教育大學教育系副教授 學歷:英國利物埔大學哲學博士(專攻教育社會學及課程) 教育行政甲等特考及格 經歷:任教於國中 立法院內政委員會 行政院人事行政局 國立教育資料館等機關擔任公職兼代新竹師範學院教務長
Part 1 教育社會學的學科論
第一章 教育社會學的學科論
第二章 教育社會學的演進與發展
第三章 教育社會學的典範與派別
Part 2 教育的社會決定因素
第四章 社會期待:教育目的及功能的爭議來源
第五章 社會化:影響學校教育成效的社會歷程
第六章 社會階層化:學校教育機會不均的社會原因
第七章 社會制度:決定教育格局的社會因素
第八章 科層體制:學校運作的主要模式
Part 3 教育自身的社會系統分析
第九章 教師角色的社會學分析
第十章 學生角色的社會學分析
第十一章 課堂教學的社會學分析
Part 4 教育政策與教育問題的社會學分析
第十二章 我國當前教育改革的社會學分析
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