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    第一章 靈性美學—生態村運動之教育啟示
    第二章 心靈繪畫—教師美育社群的實踐敘說
    第三章 合一經驗—從馬里旦創作理論與中國繪畫之「傳神」概念為例
    第四章 崇高感—從康德到席勒的審美教育
    第五章 審美經驗—從杜威美學論自我實現
    第六章 審美歷程—認知神經科學觀點
    第七章 自我創造—從新實用主義美學論饒舌音樂
    第八章 教學藝術—海德格觀點
    第九章 圖象與音樂—人智學啟迪下關於課程與教學兩個交映的隱喻
    第十章 聽覺退化—從阿多諾觀點論音樂教學
    第十一章 精神流變—透過法蘭西斯培根論教育如何藝術化
    第十二章  靈性救贖—梅朵論藝術的道德教學
    第十三章  協同合作—論法國教育學家Roger Cousinet之教育學思想
    重要名詞索引
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