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教育
-
教育與學校行政
-
教育行政
教育行政研究:批判取向
作 者:
范熾文
出版社別:
五南
出版日期:2008/09/25(1版1刷)
ISBN:978-957-11-5364-3
書 號:1ITL
頁 數:420
剩餘庫存:2本
剩餘庫存量非即時庫存量,若仍有購買需求請洽詢客服或業務分機824、889。
定 價:460元
優惠價格:414元
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教育行政是科學,也是哲學。處在多元複雜的教育環境中,教育行政人員要有豐富哲學素養與紮實教育理念,才能表現卓越行政行為。 本書旨在從批判理論闡述教育行政哲學與實踐的議題。全書內容分成:緒論、理論、實踐與展望等四篇。緒論篇是描述研究的重要性與內容架構;理論篇是闡述批判理論的發展與方法、批判理論的議題、後現代主義與批判教育學;實踐篇就組織、領導、決策、學校實驗、專業發展、校長培育與遴選、網際網路與公民素養、教育改革等議題,加以論述;展望篇則是提出批判教育行政研究的未來展望。
現職:國立東華大學教育行政與管理學系副教授 學歷:國立台灣師範大學教育學系博士 經歷:中小學教師、督學、課長、校長 考試:高考教育行政及格
第一篇 緒論篇
第一章 緒 論
第二篇 理論篇
第二章 批判理論的發展與方法論
第三章 批判理論的議題
第四章 後現代主義
第五章 批判教育學
第三篇 實踐篇
第六章 學校組織化:從科層到學習
第七章 女性主義與教育行政領導
第八章 校長倫理領導的意涵與實施原則
第九章 Lindblom的決策理論及其啟示
第十章 轉型知識份子理念及其對教師教學專業之啟示
第十一章 批判性的教育實驗:以歐陸學校教育為例
第十二章 知識經濟與教師專業發展
第十三章 中小學校長的培育、遴選與評鑑制度
第十四章 邁向公共性的教育行政決策
第十五章 網際網路與公民道德素養
第十六章 學校組織科層化、專業化的衡突與調適
第十七章 存在哲學、超個人心理學與生命教育
第十八章 Habermas批判理論及其在教育改革上的啟示
第四篇 展望篇
第十九章 批判教育行政研究的省思與展望
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