中外教育家的故事：兼論在教師專業與教學輔導教師制度的啟示
張德銳
書號：1I2Q
「以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。」可見，歷史具有鑑往知來的功能，特別是古今中外偉大的教育家，他們在教育上的言行與思想是我們身為教育人可以學習的楷模。 有鑑於此，本書選取王陽明、蔡元培、晏陽初、陶行知、陳鶴琴、胡適、康米紐斯、盧梭、裴斯塔洛齊、福祿貝爾、杜威、海倫‧凱勒等十二位近現代為主的國內外教育家，簡述其生平事蹟與教育學說，然後說明其在教師專業與教學輔導教師制度上的啟示，做為教師走向專業化可以借鑑的地方。 教師專業化是教育界的共同理想。唯有中小學和幼兒園教師能夠走向專業，能夠為成為「德藝雙馨」的專業教師，不但會帶給學生最好的教育，成為學生一輩子感念的好老師，而且會致力於教育的革新與發展，成為教育界的中流砥柱。這個觀念，是本書撰寫的初衷，也是貫穿了全書的中心概念。

定價：300

優惠價格：237

教育理念與實務
周新富
書號：1I3F
本書依據五大教師專業素養的第一項：了解教育發展的理念與實務來編寫，內容包含教育哲學、教育社會學、教育行政、教育制度等學科，可以作為教育概論這門課的教學用書。這項專業素養除了是師培課程的依據之外，同時也是教師資格考試的命題架構，閱讀本書將對教育理念及專業倫理有深入的理解。

定價：450

優惠價格：356

圖解教育社會學
蔡啓達
書號：1I2M
四大特色 ●ㄧ讀就懂的教育社會學理論入門知識 ●文字敘述簡單、易懂、觀念清晰完整 ●一文一圖表方式快速理解、加強記憶 ●附歷屆考題，適合教甄、教檢之考用 　　「教育社會學」一直是教師、家長、學者等所關心的議題，而坊間所出版有關教育社學之書籍琳瑯滿目，也幾乎皆以「文字敘述」為主要方式呈現，通常僅限當作大專教科用書或教學研究之用。 　　本書再次突破此限制，兼採「一頁文、一頁圖」的方式呈現，其目的即在於讓艱深難懂的教育社會學原理之概念，以「專業、淺顯、易懂」的方式，讓所有階層的普羅大眾更能接受與更方便閱讀，以將教育社會學的概念逐漸推廣之，並深植於普羅大眾的內心。

定價：280

優惠價格：221

新教育概論
伍振鷟、高強華
書號：1IAY
　　教育概論是一門入門的課程，是已往師範生必修的第一個教育科目。新的師資培育體制施行後，師資培育的形式與內容均有改變，絕大多數的教育學程末將教育概論列為必修科，有的甚至不開這一門課。有鑑於此，本書因特就：教育的基本認識、教育的目的、教育的功能、教育的理論基礎、教育的歷史演進、教育的型態和組織，教育的內容、教育的方法、教育人員的培育與進修、教育問題與教育研究、與教育的發展趨勢等，作一系統的概略介紹，俾教育學程的學生於修畢學程的全部課程後，再參閱此書，能對於教育的整體輪廓，有一清晰而明確的認識。

定價：425

優惠價格：336

教育的理則：教育學核心議題(三)
林逢祺、陳延興、林君憶、張鍠焜、顧曉雲、張珍瑋、葉坤靈、李宜航、林建福、陳玉娟、周淑卿、李郁緻、方永泉
書號：1I0N
　　教育的探討，儘管可以從多重角度、多元議題切入，然其目的不外乎教育活動之原理原則的探求，以為教育工作者遵循的指南。關於這種原理原則，我們稱為「教育的理則」。 　　本書內容依據「學習動力的來源」、「學校功能的落實」、「教師專業的培成」與「教育研究的視角」等四個軸線來編排論文的結構與順序。首先，在「學習動力的來源」軸線上，本書分別從快樂學習、良善友誼、心智模式及經驗主動性等角度來分析學習的運作原理；其次，在「學校功能的落實」軸線上，探討了民主制度、社會再製、學校效用、教育政策及知識傳遞等課題，剖析學校的功能如何在教育的內外因素影響下有效運作；再次，在「教師專業的培成」軸線上，針對師培生就業策略和教師分級制等兩方面，析論教師專業發展之道；最後，在「教育研究的視角」軸線上，探討研究立場及性別意識如何左右教育研究的結論。 　　讀者透過這四個軸線的探索，將能把握教育現象中的學習動力、學校功能、教師專業及教育研究等四種要素之各自內涵，進而發掘其相互間蘊含的關聯性，尋繹教育活動的理則，藉此開展周全有效的教育行動。

定價：350

優惠價格：277

臺灣教育2030
黃政傑、陳玉娟、秦偉燊、陳念慈、李灝正、陳淑美、葉建宏、謝淑敏、林雍智、潘世尊、王智弘、卓冠維、吳毓真、陳易芬、王柏穎、吳善揮、黃彥超
書號：1I0K
　　自從工業革命之後，由於社會制度的快速變遷、價值體系的多元發展、與科學技術的快速進步，導致人類愈來愈無法掌握社會的走向，也愈來愈難以駕馭科技的發展。教育不僅是改變個人社會地位的最有力工具之一，更是導社會制度價值觀念與科技變遷於正途的最佳利器。國際組織有鑒於此，乃於2015年於韓國仁川發表《仁川宣言 教育2030》(Incheon Declaration Education 2030)，為今後十五年提出了新的教育願景，隨後制定了《2030 教育行動框架》(Education 2030 Framework for Action)，此一框架除了希望能確保提供優質的中小學和學前教育，更要為廣大失學兒童和少年提供滿意的教育和培訓機會，確保所有兒童都能入學讀書。最終達到符合公平正義原則，無差別、無歧視、無偏見的教育理想與全面的終身教育。本專書即秉持《仁川宣言》的精神，進行編輯計畫，除了期望臺灣的教育接軌國際，也希望臺灣的教育更趨近公平正義的原則，以及無差別、無歧視、無偏見的理想的教育境界。經雙匿名審查結果，收錄評述文章計十四篇，分學理、政策、制度、比較等四個面向。每篇文章除了內容豐富、引論有據、剖析深刻、論述深入，同時深具啟發性與前瞻性，相信對於關心臺灣教育發展及與國際接軌的主題，以及對於國際比較教育的發展與趨勢有興趣者，皆有所裨益。

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定價：320

優惠價格：253
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認識PISA與培養我們的素養
李源順、吳正新、林吟霞、李哲迪
書號：1IYC
本書主要談素養的重要性，再深入報導影響全球課程走向的國際學生能力評量計畫（the Programme for International Student Assessment [PISA]），以及其中的閱讀、數學、科學的評量內容、過程與結果；也羅列一些重要的實例，並提出如何培養閱讀、數學、科學素養的方法。希望能讓學生、家長、教師感受到各科素養的內涵與重要性，以及瞭解如何培養學生的素養。 　　總統於2011年元旦祝詞宣示啟動十二年國民基本教育，同時預定於2016年發布學習領域/學科/群科綱要。國家教育研究院經過一連串的研究與公聽會，提出「成就每一位孩子～適性揚才‧終身學習」為課程願景，同時以「素養導向」做為課程發展的主要方向之一。預期十二年國民基本教育將朝培養全體國民的素養的方向前進。 　　本書主要談素養的重要性，再深入報導影響全球課程走向的國際學生能力評量計畫（the Programme for International Student Assessment [PISA]），以及其中的閱讀、數學、科學的評量內容、過程與結果；也羅列一些重要的實例，並提出如何培養閱讀、數學、科學素養的方法。希望能讓學生、家長、教師感受到各科素養的內涵與重要性，以及瞭解如何培養學生的素養。 　　雖然PISA主要評量15歲學生（約國三和高一），但其部分試題僅需要小學的知識，因此可以做為從小學、國中、高中持續學生素養的參考。同時國際閱讀素養評量（Progress in International Reading Literacy Study [PIRLS]）是針對4年級學生進行閱讀素養評量，因此本書也適度報導。

定價：400

優惠價格：316

2018年的蘭陽平原：那一年我們創造的一場社會運動
林信華
書號：4J2A
「改變」是隱藏在人類心靈的力量，也是一個人面對生活困境的勇氣，更是承載一個社會向上的希望。我們過往的人生當中，改變的經歷通常會給我們留下深刻的記憶，也是我們人生故事的主要情節。我多麼希望可以體驗一個社會的改變，一個社會的改變是如何在你的腳下如實地發生。這不只是觀看社會的改變，更是要用你的生命來創造這個改變，不論這個改變是世俗眼中的成與敗。在社會運動的歷程中，人心的改變發生在你的生命經驗當中，這是多麼令人感動的事情，這不但是你的人生故事，同時也是社會的故事。最後的真相不是表面的興與衰，不是眾人看法中的得與失，而是在一個人或一個社會面臨失望時，如何帶給他們需要的光亮，不論這個光亮是否足以照明他們的處境。

定價：280

優惠價格：238

臺灣教師教育之今昔與前瞻
楊思偉
書號：1I7F
「贏得師資，就贏得國家的未來」，教育是國家富強之本，而教師是卓越教育之基石。作者累積四十餘年，研究教育學術，是臺灣教師教育領域之權威。本書共蒐集12篇論文，章節分為歷史發展、制度及政策現況、主要國家教師教育制度的啟示三大部分，其中屬於制度及政策部分論文較多，對於想要了解臺灣教師教育制度及政策變革的讀者，會有相當的幫助。在國際化以及AI革命的時代，社會變遷快速，青少年成長環境改變，未來教師基本素養也將不同，因此教師培育制度必須一體化配套改革，才能培養更具專業能力的優質老師，本書提供了明確的政策建議。

定價：360

優惠價格：284

邁向校長、主任、老師甄試的通關密碼
王全興、陳啟榮
書號：1I0C
本書章節分為五個部分，主要蒐集最近幾年各縣市甄選試題，藉由這些考古題能夠明瞭考題趨勢之所在，使讀者可以快速掌握最新的考情資訊與時事議題，達到事半功倍之功效。此外，更闡述校長及主任甄試準備之法寶與筆試、口試應考策略，可讓讀者從中擷取考試經驗並有所遵循。書中並附錄申論或簡答題的答題技巧，讓參加校長、主任或老師甄試者，練習應有的準備功夫，並對於容易搞混的教育專有名詞，特地挑選出來並整理歸納，以方便讀者複習與自我練習。同時，申論或簡答題各項參考答案，可作為應試時的答題模組，讓所有讀者能在最有效率的時間應考。

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定價：350

優惠價格：277
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教育政策導論
張芳全
書號：1IFM
　　教育政策是一門實用學科。二十一世紀是知識經濟時代，要具有尖端知識、能力及科技，都應以教育為基礎。因此，最好的人力投資應從教育政策規劃著手。本書主要在說明教育政策及教育政策研究相關內容。每章在理論與原理說明之後，都列舉我國教育政策規劃、評估、分析及執行的實例，以說明教育政策執行的原由。這樣的安排有助於學習者對教育政策深入認識。 　　本書共十章，其安排是教育政策新論、教育政策研究、教育政策規劃、教育政策評估、教育政策分析、教育政策指標、教育政策合法化、教育政策執行、我國的教育改革行動方案及我國教育政策。本書理論與實務兼重，對於師範校院及一般大學教育學程學生、教育行政人員，以及有興趣於教育政策研究的教師及社會人士，具有參考價值。

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定價：550

優惠價格：435
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生涯規劃與職涯管理
魏郁禎
書號：1I0D
本書分成三部分，每部分各有三章。三大部分包括：生涯發展與規劃、職場群我倫理，以及職涯管理工具。本書主張，在個人生涯發展過程，此三部分缺一不可。除了對生涯規劃即早思考與啟動，還要對於群我倫理有完整的認識，再加上自我管理工具作為輔助，可以讓自己有更佳的生涯表現與滿足。 書中除使用淺顯易懂的文字、引用真實案例作為說明，同時提供相關理論作為輔助，讓學生在學習此領域能兼顧理論與實務。此外，每個章節皆精心設計課後思考題目，可以供學生作為課後自我練習使用，也可以成為教師上課使用的實作教材。透過回顧與練習，以實際行動將生涯規劃與職涯管理的觀念與方法落實在日常生活中，幫助學生思考工作與生活的目的和價值，提高生涯規劃的動機，並促進職涯管理行動。

庫存：8本
定價：400

優惠價格：316

教育思想起：看見老師、學生核心素養
王全興
書號：1I1G
可作為教育官員擬定政策依據用書、當成校長與主任甄試參考用書、作為教師授課教科用書、以及提供親師生與學校行政人員工具用書。 「素養」是當前教育改革的核心，以「核心素養」為主軸的教育改革，將是個體成長與社會發展的關鍵，亦是培育能自我實現與社會健全發展成高素質國民與世界公民之基礎。本書主要從鉅觀與微觀的角度切入學校現場，並且探析與論述學校所發生有關核心素養相關議題，冀能讓讀者一窺臺灣當前教育改革所浮現全貌。全書以實務結合理論，用探究和分析方式撰寫，輔以故事與詮釋來表示，力求通俗易懂，讓讀者能事半功倍瞭解當前教育現場所發生的議題，並聚焦於看見師生的核心素養。 在結構上依核心素養概念區分為知識、能力與態度三大面向，各面向之下再焦點於師生在此波教育改革中應具備自主行動力、溝通互動力與社會參與力，可作為教育官員擬定政策依據用書、當成校長與主任甄試參考用書、作為教師授課教科用書、以及提供親師生與學校行政人員工具用書。期盼本書出版，能勾勒出核心素養或教育改革面向或現況，提供給所有關心教育人員進一步認識當前教育改革的脈絡與方式。

定價：380

優惠價格：300

教育的密碼：教育學核心議題(二)
張建成、張芬芬、沈姍姍、唐淑華、方永泉、方志華、張鍠焜、洪如玉、陳伊琳
書號：1I2C
《教育的密碼》收錄九篇學術論文，篇篇嚴謹且富原創性，具說服力地提出洞悉當前教育現象的三大密碼：「新右派」、「研究法」和「觀看視角」，並解碼教育功能充分開展的六項關鍵：「希望感」、「聆聽」、「母德」、「肯認」、「解構」及「德福一致觀」。精讀本書，讀者將可掌握理解教育的要領，並透視教育工作成敗的決定要素，展望教育學的新氣象。

定價：230

優惠價格：182

新工具 (限中國大陸以外地區銷售)
培根
書號：1D1A
●《新工具》是培根最重要的哲學著作，顯現出了培根近代所開創出的經驗認識原則和經驗認識方法。 ●哲學史上首位提出經驗論原則的哲學家。 《新工具》是英國哲學家培根的著作，可說是科學方法論的劃時代作品。本書書名源自亞里斯多德（Aristotle, B.C.384-322）的《工具論》（Organon），雖然古早為學即有對工具之重視，但身為現代化科學家的培根卻譏為「舊」，而擬以「新」代之，於是《新工具》一書應運而生。 本書內容分成二部分敘述：(1)首先提及的是妨礙求得真知的心理障礙。(2)向學界剖析自己對科學的實驗與觀察工作的奉獻。 所謂「工欲善其事，必先利其器。」為學除了天賦優異、後天勤學用功外，有「方法」或「工具」輔佐，才能事半功倍，成就之大，如虎添翼。然世事變遷，學術不斷的推陳出新，要有長進，必須面對挑戰，才能「欲窮千里目，更上一層樓」。

定價：520

優惠價格：411

教育與文化：田培林教授教育學論著精選
田培林
書號：1I2A
《教育與文化》初版於65年問世，係為闡揚國立臺灣師範大學教育研究所前所長田培林教授的教育哲學思想，先生治教育學，承襲德國文化哲學，認為教育的本質是文化，且是高度文化，並強調教育愛的重要性。該書收錄先生在臺發表論文51篇，因原書已絕版，今特精選其中23篇，輯成一冊分為上、中、下三篇。「上篇：教育思想與制度演進」，主要選出他對教育思想與歷史領域中一些重要課題的討論，如教育與文化、民族與教育、人格教育與文化教育、國民教育與高等教育等；「中篇：西方近代各家教育思想」，選出他評論西方近代各派教育思想、兒童本位教育，及裴斯泰洛齊、福祿貝爾、蒙臺梭利、開善施泰耐等教育家思想的論著；「下篇：德國教育的歷史與發展」，則主要是選出他討論德國教育的一系列論著。

定價：620

優惠價格：490

為美好生活的教育：教改往哪裡走？
王立昇
書號：4R05
教改往哪裡走？教育的目的是甚麼？經過作者多年的觀察與體悟，歸結到教育的目的是為了要讓學子有美好的生活。本書於是從民情的觀點出發，再從誠信價值觀及適性、公義、民情、素養與競爭力等角度來分析過去二十多年來教育改革措施的利弊得失，包括四一○教改、十二年國教、大學入學制度、學用落差問題、技職教育等，點出關鍵問題並提出因應方案。 本書特別強調要落實天、地、人合一的適性教育，並提出具體辦法。有了方案，還要有周全的策略才能順利推動，書中闡述了理想的教育決策機制，分析如何以「穩紮穩打、按部就班」的方式推動教育百年大計。 本書不但具參考及學術價值，並或將對未來的教育政策產生重要的影響。

定價：220

優惠價格：187

當前臺灣重大教育問題的診斷與對策
財團法人臺北市賈馥茗教授教育基金會、財團法人黃昆輝教授教育基金會共同策劃、黃昆輝、江文雄、吳明清、郭生玉、黃政傑、周愚文主編
書號：1IZX
本書分三部分，第一部分是「導言」，先指出臺灣教育當前重大且亟待解決的問題。第二部分是「教育政策與制度問題的診斷與對策」，按教育階段，依序討論：「國民教育如何向下延伸？」「全面免試與就近入學可行嗎？」「技職教育如何翻轉？」「中小學課綱如何制定？」「大學必須併校退場嗎？」等五大問題。第三部分是「學校行政與教育問題的診斷與對策」，依序探討中小學學校內部：「校長如何辦好教育？」「品格教育能夠治本？」「如何讓孩子無憂無懼上學去？」「教師專業如何點亮臺灣教育？」「窮人如何靠教育翻身？」等五大問題。範圍涵蓋幼兒教育、國民教育、技職教育、高等教育、課程制定、校長領導、品格教育、校園安全、師資培育、弱勢教育等十大主題。各章採問題導向，先說明問題背景，再分析後提出對策。

定價：340

優惠價格：269

人的本質與教育
賈馥茗著、國立臺灣師範大學教育學系主編
書號：1I1X
賈馥茗教授畢生奉獻教育學術，不僅身體力行，踐履其本身人道教育理念，以高遠的理想、嚴格的教學與大公無私、無怨無悔的教育愛，啟迪學子，作育英才無數，傑出弟子遍及教育各領域，成為繼述賈師志業，推動「生生不息」、「化育天地」之人道教育的主力。此外，賈教授更以過人的毅力，積六十餘年之努力，探索教育活動的本質，其中二十餘年時間，戮力於教育學系統知識之建立，以提升教育學的學術地位。在其奮力不懈的學術生涯中，累積宏富的著作，為我國教育學術發展樹立不可磨滅的里程碑。

定價：650

優惠價格：514

教師專業發展：過去與未來
林思騏、陳盛賢著
書號：1IZB
　　國內教師專業發展近十年以來快速發展，逐步建立起師資培育的職前教育、導入輔導、在職發展之連貫體系。本書以新制度論觀點與質性方法，探究十年來教師專業發展評鑑的政策變遷軌跡，希冀在政策脈絡革新中，找出教師專業發展的未來發展。 　　全書共分八章：前兩章分別說明教師專業發展之「概念分析」與「理論基礎」，接續第三章討論目前有關「教師專業發展評鑑之政策現況」。第四章至第六章分別介紹「教師專業發展評鑑之後實證論」、「教師專業發展評鑑之新制度論」、「教師專業發展評鑑的政策論」等，從論述面了解教師專業發展相關政策的規劃與推動。第七章至第八章則討論「教師專業發展評鑑政策變遷」以及「明日的教師專業發展政策」，以執行面了解教師專業發展相關政策整體脈絡及未來可能實施方向。 　　全書對教師專業發展基本概念有深入的剖析，亦有其立論基礎與精闢探討，兼顧理論與實務，因此，本書可協助讀者對教師專業發展有更正確而完整的理解，進而了解教師專業發展政策走向，亦可在國內教師專業發展多元化中，了解個人的專業成長所需的方向。更有助於培養教育領導者與教育實務工作者達成改進教學之目的，實為國內理解教師專業發展之極佳參考用書。

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定價：300

優惠價格：237
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