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教育
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幼兒教育
遊戲理論與應用─以幼兒遊戲與幼兒教師教學為例
作 者:
蔡淑苓
出版社別:
五南
出版日期:2015/10/30(1版4刷)
ISBN:978-957-11-3698-1
書 號:1ING
頁 數:192
剩餘庫存:0本
剩餘庫存量非即時庫存量,若仍有購買需求請洽詢客服或業務分機824、889。
定 價:280元
優惠價格:252元
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試閱
遊戲是幼兒自然的活動、自然的學習媒介,也是幼兒歡欣和滿意的學習源頭,學習整合其四周及有關自己的心理、社會與物理世界。所以,幼兒教師要運作「幼兒遊戲與幼兒教學」之課程主題的設計,安排幼兒從「戲」中來學習,以增進其學習的效果,促進其身心特質之平衡的發展,進而成為其學習的主人。
蔡淑苓著 現職:台南應用科技大學幼兒保育系 學歷:國立台灣師範大學家政研究所幼兒教育組
第一章 遊戲的意義
第二章 遊戲的理論
第一節 遊戲之古典理論
第二節 遊戲之現代理論
第三章 遊戲與幼兒發展
第一節 遊戲與幼兒身體、動作發展
第二節 遊戲與幼兒情緒發展
第三節 遊戲與幼兒語言、讀寫萌發的發展
第四節 遊戲與幼兒社會發展
第五節 遊戲與幼兒認知發展
第四章 遊戲的應用-遊戲與幼兒教師教學
第一節 教師要讓遊戲設計在課程主題之下
第二節 教師要佈置安全和吸引的遊戲場所和設備
第三節 教師要了解幼兒身心發展之特徵,提供必要的遊戲材料
第四節 教師要讓幼兒有足夠悠遊的遊戲時間
第五節 教師要支撐幼兒遊戲架構,因勢利導參與幼兒遊戲
第六節 教師要審慎評量幼兒遊戲行為
第七節 教師要引導幼兒自我評量、受同儕評量或同儕間互相評量
其遊戲行為,並進行「我願改變──培養幼兒自我控制」
的能力
第五章 結論與建議
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