五南官網-華語學刊（2023年第二期‧總第三十五期）

學術期刊-華語學刊
語言、文學-語言-華語
華語學刊（2023年第二期‧總第三十五期）

作　　者：台灣華語文教學學會
出版社別：五南
出版日期：2023/12/31(1版1刷)
ＩＳＢＮ：ISSN 1996-255-X
書　　號：PX35
頁　　數：128
開　　數：菊8
定　　價：150元
優惠價格：135元

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台灣華語文教學學會　出版

華語教師及有志從事華語教學人士之刊物
中華民國一一二年十二月出版
Volume 2,December 2023
總第三十五期

發行團體：台灣華語文教學學會
發 行 人：彭妮絲
主編：廖宜瑤
執行主編：
袁寧均　淡江大學華語中心
編輯顧問（本會理、監事）：
舒兆民　國立臺東大學華語文學系
歐德芬　中原大學應用華語文學系
鍾鎮城　國立高雄師範大學華語文教學研究所
宋怡南　國立清華大學跨院國際碩博士班學位學程
李孝慈　慈濟大學華語中心
李明懿　國立中央大學語言中心
杜昭玫　國立臺灣師範大學華語文教學系
信世昌　國立清華大學跨院國際碩博士班學位學程
周湘華　淡江大學華語中心
劉德馨　國立臺灣大學華語教學碩士學位學程
連育仁　ViewSonic 優派學院
陳立元　國立臺灣大學國際華語研習所
曾金金　國立臺灣師範大學華語文教學系
廖淑慧　文藻外語大學應用華語文學系
陳雅芬　美國印第安納大學中文領航中心
齊婉先　國立暨南國際大學華語文教學碩士學位學程
歐喜強　國立空中大學數位華語文中心
鄭琇仁　國立高雄師範大學華語文教學研究所
蕭惠貞　國立臺灣師範大學華語文教學系
張莉萍　國立臺灣大學華語教學碩士學位學程
王萸芳　國立高雄師範大學華語文教學研究所
李振清　世新大學英語學系
黃麗儀　國立政治大學英國語文學系
廖南雁　文藻外語大學退休
戴俊芬　文藻外語大學應用華語文學系
謝佳玲　國立臺灣師範大學華語文教學系
編輯助理：陳冠妃
封面設計：五南編輯部

華語教材設計之二位與三觀
邱新富／洛杉磯加州州立大學

摘要
　　本文例舉《Progressive Chinese: Intermediate Course 1, 2》的編撰歷程，闡述華語教材編撰「二位三觀」的複合式框架，並藉此提供相關同業人員在設計、選用教材時的重要評斷依據。長期以來，以學習者為中心的華語教學一直為學界所讚許和追求，但若僅以師者規範性要求看待該概念，學習過程必然有難以引起共鳴的時刻。教材承載了教學實踐的基本藍圖，教材的編寫同理不能不聽取學習者內心真實世界的獨白。進一步而言，為增加華語教材的適用性，編撰者往往會採用客位視角，參考接納專家學者的科研結果，設計強化目標語質和量的輸出活動。除此之外，教材編撰者也應該採用另一種主位視角，了解華語學習如何體現學習者們的語言價值觀、受制於身處國度的何種社群規範。唯有對於學習者有深度的掌握，教材編寫出的內容和情境才能確切滿足學習者的實際需求。本文將援引美國外語教學委員會所制定的語言能力標準、近期華語景觀學以及華語自我形象等的研究結果，來論述新出版的華語教材《Progressive Chinese: Intermediate Course 1, 2》是如何結合施教者的客位視角和受教者的主位視角來設計學習內容和學習任務，並藉由此案例來推廣符合現今高度全球化時代的華語教材編輯新方針。
關鍵詞： 主位視角、客位視角、語言景觀、二語習得自我形象、華語教材編寫

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