五南官網-中研院院士的十堂課─文以載道(第四冊)

理工-總論
中研院院士的十堂課─文以載道(第四冊)

作　　者：歐陽文津、黃一農、臧振華、施明哲、江台章、葉乃裳、李壬癸、安介南、陳鎮東、鄭毓瑜院士（依章序排列）
主　　編：葉永烜
出版社別：五南
出版日期：2026/04/23(1版1刷)
ＩＳＢＮ：978-626-442-156-0
E I S B N：9786264423748
書　　號：4R16
頁　　數：200
開　　數：20K
定　　價：350元
優惠價格：277元

滿額優惠折扣　5/5-6/30五南官網週年慶!全館滿599再享9折

閱讀這些院士的訪談，我深深感受到：他們所傳遞的不僅是專業成就，更是一種做人做事的態度。他們的故事告訴我們，研究的道路從來不是一帆風順，而是由無數次嘗試、轉折、堅持與信念所累積而成。——教育部常務次長　朱俊彰

　　「文以載道」一詞，源自古人對知識與文化傳承的深刻理解——因為，文字不只是記錄，更是承載價值、映照精神、引領世代的力量。

　　國立中央大學推動的「臺灣科學特殊人才提升計畫」（TTSS），目的在為下一代培育兼具科學素養、人文底蘊與跨領域能力的人才。而中央研究院作為國家最高學術殿堂，擁有深厚的研究能量與跨領域視野，院士們更是臺灣學術典範的象徵。透過TTSS訪談與出版相關書籍，得以讓這些珍貴的知識脈絡、生命經驗與研究智慧，化為更多年輕學子可親近、可理解，也可效法的養分。

　　本書所訪談、收錄的10位院士，包括
文科院士：以深邃的人文眼光，帶領讀者思考語言、文化、歷史與社會脈動。
理工院士：以縝密的科學精神，分享世界最前沿的科研突破與探索自然的初心。

　　這份兼容並蓄的知識圖景，正是二十一世紀教育所追求的核心價值：以跨領域思維理解世界，以人文精神引導科技，以科學方法深化思考。
　　
願10位院士堅持不懈的人生歷程、學術智慧，能夠成為更多青年心中的「道」，並在未來的道路上持續綻放。

歐陽文津、黃一農、臧振華、施明哲、江台章、葉乃裳、李壬癸、安介南、陳鎮東、鄭毓瑜

葉永烜

推薦序　教育部常務次長／朱俊彰

　　「文以載道」一詞，源自古人對知識與文化傳承的深刻理解—文字不只是記錄，更是承載價值、映照精神、引領世代的力量。當我們置身於科技迅速迭代、社會變局頻繁的新時代，這句話依然發揮著恆久的意義：知識不孤立存在，它必須與人連結、與社會對話、與世界同行。
　　國立中央大學推動的「臺灣科學特殊人才提升計劃」（TTSS），目的即在為下一代培育兼具科學素養、人文底蘊與跨領域能力的人才。中央研究院作為國家最高學術殿堂，擁有深厚的研究能量與跨領域視野，院士們更是臺灣學術典範的象徵。透過TTSS訪談與出版系列書籍，我們得以讓這些珍貴的知識脈絡、生命經驗與研究智慧，化為更多年輕學子可親近、可理解，也可效法的養分。
　　本次出版的《中研院院士的十堂課—文以載道》，特別邀請人文社會科學領域與理工科領域院士共同參與。10位院士跨越學科、世代與研究方法，卻同樣展現了臺灣學術界堅實的底蘊。文科院士以深邃的人文眼光，帶領讀者思考語言、文化、歷史與社會的脈動；理工院士以縝密的科學精神，分享世界最前沿的科研突破與探索自然的初心。這份兼容並蓄的知識圖景，正是二十一世紀教育所追求的核心價值：以跨領域思維理解世界，以人文精神引導科技，以科學方法深化思考。
　　在閱讀這些院士的訪談時，我深深感受到：他們所傳遞的不僅是專業成就，更是一種做人做事的態度。他們的故事告訴我們，研究的道路從來不是一帆風順，而是由無數次嘗試、轉折、堅持與信念所累積而成；學問的價值也不僅在於知識本身，而在於它如何形塑我們對社會的關懷、對世界的理解，以及對自我責任的承擔。
　　面對未來，我們需要的不只是領域專才，更需要願意探索、積極連結、具有判斷力與人文素養的新世代學習者。期盼本書能成為年輕學子在學術道路上的明亮燈塔，陪伴他們在尋找興趣、建構能力、理解世界的過程中，獲得啟發與勇氣。
　　我誠摯推薦《中研院院士的十堂課—文以載道》給所有對知識懷抱熱情的讀者。願10位院士的人生歷程、學術智慧與堅持不懈的精神，能夠成為更多青年心中的「道」，並在未來的道路上持續綻放。

築起中阿文化橋梁／歐陽文津 院士

中阿文學世界的奇幻航道
　　生於臺灣，在利比亞成長，前往美國深造，爾後來到英國擔任教職，歐陽文津院士的一生有如天方夜譚般的奇遇。童年幻想著成為水手辛巴達在世界闖蕩，長大後拋卻傳統在家相夫教子的常規道路，帶著野心和勇敢叛逆的冒險精神，橫跨亞、非、美、歐，闖出屬於自己的人生航道，並將阿拉伯文學引入臺灣的研究視野。憑著阿拉伯文化研究領域的碩果，她成為臺灣中研院院士。在此之前，她已成為116年來首位獲得英國學術界最高榮譽—英國國家學術院的臺裔學者。

交流的曙光，研究的契機
　　隨著臺灣水利和農耕技術外交的發展，四歲時歐陽文津院士隨著父親的農耕隊舉家遷移至利比亞—這個位於北非，地理位置優越，連接歐洲和非洲的國家，就此展開中文、阿拉伯語和英文三棲的生活樣態。在利比亞不僅學習阿拉伯文，更學習當地的風土文化，一路上優異的成績也在大學校系的抉擇開拓了更多人生的可能性。然而，現實中安安穩穩的生活，兼顧家庭才是當時對於女性的期望，在家庭的保守思想結合該地院系的考量，使住在的黎波里的她不得不放棄成為國際律師的夢想。衡量對於人文方面的興趣後，選擇離家較近的的黎波里大學（阿拉伯語：جامعة طرابلس ）就讀文學暨教育學系。
　　大學一年級，古阿拉伯詩的文學課程上，一位巴勒斯坦教授環顧整間教室，發現坐著一位陌生的亞洲臉孔。「我一向都是在課堂裡面唯一的亞洲人，他就看了一下說到：『會中文嗎？』『會。』『會看嗎？』『會。』『會寫嗎？』『會。』『好，你以後就是我們中阿文化的橋梁，希望你以後把中國文化帶給阿拉伯人，也希望你把阿拉伯文化帶給中國人。』」
　　二十世紀，中華文化和阿拉伯文化之間的交流並不是那麼深入，阿拉伯地區對於中華文化也不熟稔，中華文化地區對於阿拉伯的想像仍然蒙有一層薄霧。然而，歐陽文津院士掌握了多國語言和文化背景的優勢，善用自己的長處，協助溝通、串聯不同文化。她意識到這是一個嶄新的研究和交流契機，並以此為目標開展對於文學的志趣，迎來人生的轉捩點。

法律/政治

財經/商管/觀光

文/史/哲/期刊

理工/醫護

教育/心理/傳播

小五南/中等教育