五南官網-好攝影

藝術、設計、文創-影像藝術-攝影、電影、錄影及數位影像
好攝影

作　　者：林俊吉
出版社別：五南
書　　系：講藝叢書
出版日期：2022/06/14(1版2刷)
ＩＳＢＮ：978-957-11-9348-9
書　　號：1Y0A
頁　　數：224
開　　數：20K
定　　價：350元
優惠價格：315元

全彩印刷 ，圖說對照說解。
從基本操作、拍攝對象、美學與技術以及App與網路平台四大主題，循序漸進以基礎訓練到天馬行空的想法，創造更多的可能，建立鑑賞與評論的能力。


　　攝影展現每個人的觀點，也是對外發聲的管道。希望本書讀者在磨練基礎技術能力的同時，也能探究影像的真實本質。每個人都能成為創作者，而不只是拍照者。

　　本書是由臺北藝術大學「磨課師課程推動計畫」的兩門線上課程，「攝影—影像造形與敘事」及「攝影與行動」所發展而成。前部是攝影技術入門， 共分成「相機」、「光圈」、「景深」、「快門速度」、「測光與採光」、「影像語言」六個部分，不分相機的廠牌及規格，介紹攝影的原理，初學者參考這本書之後，應該會對攝影有基本的認識。最終章加入進階的攝影美學，即藝術創作上可能的表現方式，收錄臺北藝術大學七位教師的攝影作品與創作理念。

林俊吉，生於臺中市，畢業於國立臺北藝術大學美術系、德國國立卡斯魯造形藝術學院（Staatliche Hochschule für Gestaltung, Karlsruhe）媒體藝術系，攝影指導教授分別是陳傳興、杜賽道夫攝影學派托馬斯‧史特魯斯（Thomas Struth）。

高中時期開始拍照，進入大學後正式學習攝影技術與圖像詮釋方法，直到歐洲求學，才算完整認識攝影發展的脈絡與相承，前後受到符號隱喻與客觀紀實的影像思考訓練。

作者曾利用靜態、動態影像與身體行為等跨域型態的表現，探討影像媒體生成的原始本質，在以影像為主要訊息傳達的時代，思考影像如何超越產生它的現實主體而成為存在認知的來源，一直是作者最深感興趣的課題。

推薦序

    攝影教學，如同其他藝術教學，教學者往往需要在藝術家、教育者和研究者的多元身分間轉圜，尋找最具靈光的知識傳接路徑。一位好的藝術教學者，總是不放棄能夠跨越距離的任何路徑。
    俊吉老師在北藝大磨課師（MOOCs）系列課程中陸續開設「攝影－影像造型與敘事」及「行動X 攝影」兩門課程，藉由不同的載具突破攝影在一般人心中的物理界限，使攝影不被侷促於器材的高尚與否，而在於掌握基礎機械原理之後的情感靈思。俊吉老師的課程，學生每每參與踴躍，成為最受歡迎的線上課程之一。而這本《好攝影》，不僅是該兩門數位課程的極佳輔助，更彙整俊吉老師長期在攝影專業領域累聚的豐碩心得。
    本書內容亦含括來自北藝大跨越電影、新媒體藝術、美術等領域創作者之影像作品和創作論述的呈現，自不同的視點展現影像作為辯證的可能性。如作者所期待，本書不侷限於影像技術的掌握，而希望學習者在掌握技術之餘，能突破影像在網路世界傳播的趨同性，更深一層運用影像與真實生命和關懷作互動，在辯證中凝鍊工具之外的價值—這正是藝術教學的獨特性與核心意義。

北藝大教務處教學與學習支援中心前主任
江明親

一般攝影使用的灰卡是一張厚紙板，顧名思義是一面灰色的卡，而另外一面則是白色的。灰卡是作為測光的用途，只要將灰卡放在被攝物前面，將相機鏡頭對準灰卡，使灰卡蓋滿畫面再測光，它就可以給出正確的曝光值。
    為什麼是灰色的呢？現在做個實驗。假設要拍攝一個物體，拿一張黑紙來做測光，測光正確之後，把黑紙移開，這時候拍出來的照片會曝光過度，以這兩張圖為例，左邊事先使用黑卡測光，得到的曝光值是光圈2.8，速度1/10秒，右邊是移開黑卡後，拍攝得到的結果是曝光過度。
    若拿一張白紙來做測光，測光正確之後，把白紙移開，這時候拍攝的照片則會曝光不足，現在各位所看到的這兩張圖，左邊事先使用白卡測光，得到的曝光值是光圈2.8，速度1/125秒，右邊是移開白卡後，拍攝得到的結果是曝光不足。

    請測試看看，這時候就會了解，為何測光要使用灰卡了。若將灰階從全白到全黑（或者是說亮度反射率）分成0%∼100%，這張灰卡則位在18%。可以參考一下，在色彩學理論上的範例，所謂的「明度階」，也是將灰階從全白到全黑分成11階。
    
灰卡能代替眼睛將眼花撩亂的反射光源、色彩以及明度簡化，並以18%的灰階做基準，拍出有明暗層次的照片。而灰卡適用於反射式測光錶（例如相機）。

光線的種類

環境光
     這是一個超商的店面， 仔細觀察， 便利超商的光線都是日光燈頂光，天花板及牆面幾乎都是白色的。這些白色天花板及牆面，降低了空間的個性，配合大量的日光燈，營造漫射的平均光，目的是凸顯架上的商品外包裝特色，以吸引顧客的目光。想想看，若便利超商空間使用五顏六色的色彩，再使用點狀光源，造成架上商品大量的陰影面，會不會搶了商品的風采呢？
    超商的平均光偏藍，色溫較高，而照片中的人物站在這個環境中，也如現場的商品一樣，平均光能造成的陰影部分很少，人物也就無法透過光線而被賦予真正的個性。
    再來看一張有趣的範例，照片中的主光源看似是位在主角後方，是一盞逆向鏡頭的投光燈，但真正照射在主角臉上的卻是鏡頭左邊的光因此造成臉部右邊的陰影。所以，這張照片的光源有兩個，一個是主角後方的黃色投光燈，色溫較低。另一個是照射在主角臉部的藍色漫射光，色溫相對較高。這張照片聰明的利用兩種光源，來營造主角的個性與內心比起第一張照片來得有故事性。
    這照片也相當有個性，主角佔照片左邊大半部分的面積，而照片真正的主光源卻是主角後方，是經過其他光線反射的紅色區域，那片紅色並不是真正的發光體，而對焦也不在那片紅色區域上，焦點是在那看不清臉的主角身上，她身處暗部，可以感覺出作者想表達，在外在環境下，主角的沈重心情。

色光
    大家都知道的科學家牛頓（Sir Isaac Newton, 1642-1727），利用三稜鏡將白色光線分析出不同波長的紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的顏色，這是「色光」。

色溫
    而「色溫」則代表物體被光線照射後，反射光的色彩組合，光是由彩色的光譜所組成，但因為光源的色溫，物體反射的光線顏色也各有差異，例如同一個對象，在清晨、中午、黃昏甚至是夜晚，在人造光源下所拍攝出來的色彩都不相同。

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