五南官網-中學生的第一本中國文學書(二)：讓經典閱讀和你說說話

書泉出版社-知識探索-寫作箱子
中學生的第一本中國文學書(二)：讓經典閱讀和你說說話

作　　者：謝純靜、張貽婷
出版社別：書泉
書　　系：寫作箱子
出版日期：2011/01/01(1版1刷)
ＩＳＢＮ：978-986-121-627-0
書　　號：3AD4
頁　　數：192
開　　數：16K
定　　價：220元
優惠價格：99元

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北一女中老師 王麗珍
銘傳大學應用中文系助理教授 田富美
高中國文科輔導團輔導員、景美女中語文資優班老師 陳嘉英
建國中學老師 趙湘娥

你害怕看古文嗎？你覺得文言文像天書、看不懂嗎？
現在，就讓我們從簡單學起，透過老師的講解，讓經典的中國文學，不再遙不可及。

名校名師強力推薦（依姓名筆劃）
北一女中老師　王麗珍
銘傳大學應用中文系助理教授　田富美
高中國文科輔導團輔導員、景美女中語文資優班老師　陳嘉英
建國中學老師　趙湘娥

作文如作人，真人不在「黃金滿屋」，而在自身擁有「點石成金」術！我很珍惜純靜想要播文學種籽的這份心，西諺說：「給孩子魚吃，不如教他釣魚。」她不只想給孩子釣竿，她還想教孩子自己製造釣竿。──北一女中老師　王麗珍

作文不再是苦事。學習如何寫出一篇文意暢達、內容豐富的文章，這是本書作者的用心。──建國中學老師　趙湘娥

在本書中，可以循序漸進地琢磨文字敘寫的能力，練習不同文類的寫作方式，順著這套延展性的閱讀與寫作，必然可於生活中經營出一番動人天地。──高中國文科輔導團輔導員、景美女中語文資優班教師　陳嘉英

本書能帶領莘莘學子在課堂之餘，連結日常生活經驗，掌握寫作訣竅。──銘傳大學應中系助理教授　周富美

本書四大特色：
1.這是一本針對國小高年級、國中生設計的書。每三課為一單元、每四單元為十二週課程。
2.透過三國演義、西遊記、幽夢影、老殘遊記等四大主題，每個主題各三課，全書共十二課，學習份量適中。
3.包括課文、字詞大解密、文意細判讀、讓我想一想、知識加油站、語文動動腦、字辭練功坊、作文魔法棒等八大單元，每單元附有邊學邊做的學生習作空間；並設計「小狀元」主角人物串場；穿插活潑插圖；讓你學得紮實、生動又有趣。
4.每課起始，都會從作者、原文寫作過程、書中內容、在文學歷史中的價值等方面，對該經典做清楚簡明介紹，拉近你對中國文學經典的距離，達到「認識經典、活用經典」的學習目的。
5.以循序漸進、靈活有趣的方式將內容呈現，不僅可認識中國文學、提升國學常識與作文能力，也可成為自我學習的良師益友。

作者：謝純靜
學歷：北京師範大學兒童文學博士生
　　　國立政治大學國文教學碩士
　　　東吳大學中文系學士
現職：台北市立大同高中國文教師

作者：張貽婷
學歷：國立台北大學中國文學系碩士
　　　國立台北大學中國文學系學士
現職：補習班名師

北一女中  王麗珍

宮闕蓬萊寤寐尋   穿須直入洞天深
勸君乞取仙人指   莫取仙人點石金

任教北一女中十多年，我不曾為任何書籍、報刊、出版品寫過序或推薦，因為我很敬惜自己的學校，也很珍重教育工作者的價值。甚至我不曾以「北一女教師」的身份在外露臉。
與純靜素無淵源，只是民國九十七年在國中基測作文閱卷闈場因共同參與閱卷工作而結識；討論閱卷心得之餘，我們交換了教學的理念，頗感相見恨晚的知惜。
她對兒童寫作有相當不俗的見解，尤其她具有將理想付諸實行的熱忱和魄力，過去五、六年，她真的去應徵安親班小學生作文教學的工作，理念與實驗交互修正提煉，加上她雙子座特有的靈巧，日積月累下來，產生一套非常活潑而實用的設計，還動力十足地培訓「種籽教師」，企圖把這份作文教學教材推廣，但礙於各種條件及因緣，推廣成效有限；最後發覺，其實孩子可以照她的編次牽引而自己學會作文的美妙！所以有《給孩子魚吃，不如教他釣魚》這本書的呈現。
我初讀原稿深感驚艷，覺得「神勇美妙」極了！她所要帶領孩子進入的文學世界，有目標、有用意，整本書的鋪排中顯見「運筆技巧」和「心思啟迪」雙管齊下，更見層層有序而不落痕跡的步驟：由簡而複、由具體而抽象、由感官而心靈、由外在觀察記存而內在省知覺悟、由單一輻射而歸納融會……，絕不只是進入現代八股以應付聯考拿分而已，她鑿在教孩子「用心」。此書本身就把握並展現了寫作「發乎於衷」的根本及「莫『名』其妙」之效。
其實作文如作人，真誠有物為美；「誠之於衷」自然能「形之於外」，虛浮假飾則終不耐看。人們的思想內涵必有其當下固定的程度，也必然反映著一個固定的水平，試問：練習寫作一百篇，作者如果不知真誠為何物，作文如何感動人？如果缺乏觀察的習慣，作文如何能豐富？如果眼界平俗，作文如何有創發？如果頭腦不清明，作文如何有邏輯？……老師即使批改一百篇，頂多只能在錯別字修正、段落調配上更動或理念稍稍修正補充而已。或者，頂多讓家長、學生覺得老師夠認真而已。真正高明的老師，絕不應該只是抄寫大師、印講義專家，或淪為批改工人。
豐富、感人、創意、層次……絕不是老師所能短時間「教」得出來，或「改」得出來的。
累積聯考閱卷及作文批改經驗，觀察到一個明顯的現象：大致長期在作文班「練習」的孩子，水準絕不致低於四級分，但很難有出色的「自由靈魂」，這就像傳統家教中規中矩教養出來的孩子，很少見浪漫揮灑、天真活潑的品類。不管在哪一個「制式」領域，都出不了天才、聽不到天籟。
「作文」就是表達自己而已。怎樣的「自己」？怎樣的「表達」？
為了因應聯考而以分數為目標，國文教學多偏重解釋、注音、字詞、記誦等基本功，因為靈性的啟發、思考的深拓、觀察的敏銳、對話的隨性……在考題上很難呈現，也不易測驗，所以家長所要求的，老師能照顧的，就多耽於「基本功」了。「制式」教育的結果，不知道多少天才就這樣被扼殺了！
人們習慣用「頭腦」思考，這是一種知性的態度，著重客觀原則，大體展現在資料的蒐集運用及邏輯的歸納推演；囿於聯考，我們自幼而長不乏這樣的訓練，甚至已習慣於這樣的思考模式。
但另一種很重要的「知」的來源，相形之下似乎不知不覺間被荒廢了，我們離自己的「心靈」越來越遠，甚至已不識真正的自己。於是屬於天賦靈明的「覺知」就可能漸漸封閉了。
兒童時代是生命極其純淨的年光，在玄始心網尚未汙染阻塞之前，如果教會孩子守住真宰毋失，即使將來遭遇複雜塵事，亦能作自省自濾的功夫。
所以純靜重視「兒童文學」，傾其全力研究國中國小階段的作文教學，意圖培養學生閱讀寫作的好習慣，莎士比亞說：「習慣若不是最好的僕人，就是最壞的主人。」若在壞習慣沒有養成之前，先培養好習慣，凡事皆將事半功倍。寫作閱讀尤然，如果孩子「真誠」「用心」的好習慣沒有建立起來，他的「表達」「因應」將提早步入僵化制式的陋習，這一生將學得多麼辛苦！又活得多麼辛苦！
作文如作人，真情流露乃為上品！真人不在「黃金滿屋」，而在於自身擁有「點石成金」術！我很珍惜純靜想要播文學種籽的這份心，西諺說：「給孩子魚吃，不如教他釣魚。」她不只想給孩子釣竿，她還想教孩子自己製造釣竿。
美國最鼓舞人心的格言作家威廉．亞瑟．沃德（William Arthur Ward）：「二流的老師講述；好的老師解釋；卓越的老師示範；偉大的老師啟發。」難得看到這本充滿示範與啟發的作文讀物，我情不自禁寫下這篇生平第一次的書序。
轶凡090510清晨修定

銘傳大學應中系助理教授 田富美

    語文能力的培養，非一蹴可及。必須透過閱讀的累積、寫作的練習，才得以成熟。本書能夠帶領莘莘學子在客堂之餘，涵泳於民俗文化的底蘊，沉潛於古典文學的世界，連結日常生活的體驗，一步步進入語文殿堂，得以輕鬆地體會閱讀的樂趣，掌握寫作的訣竅，這是提升語文程度、挑戰考場最有價值的投資。

高中國文科輔導團輔導員
景美女中語文資優班教師                                  
陳嘉英

主題式教學與創作課程西文原意為「跑馬達」，比喻課程好像經過跑馬而到達終點。多年來純靜老師以意義理解為閱讀目的，讓寫作與生活經驗息息相關的設計方式，不僅加廣取材能力，加深思考層次，更使學生將所接收到的資訊有系統的呈現。
這本書以古典文學為基點，展開閱讀書寫的向度，一方面讓學生進入文化經典，另一方面則引發學生與作品對話間轉化出自我的觀想，開展解讀的意義。

建國中學  趙湘娥

中華文化博大精深，經籍史書，浩如瀚海，本書特別挑選四本家喻戶曉、耳熟能詳的巨著（如：三國演義、西遊記、老殘遊記、幽夢影等），從閱讀、賞析、鍊字多方去探討寫作技巧，擴大見聞常識；更可貴的是將古人的聰明智慧、生活經驗，都融合在現代食衣住行之中。
    古書新味，學習老祖先的生命內涵，從現代多元的社會現象出發，藉由青少年的想像力，在不斷累積深化中，享受文化的薰陶，創作出文情並茂的作品；研習本書，對文章寫作、資料蒐集及字句鍛鍊……獲益匪淺！是本值得推薦的好書！

幽夢影
 幽夢影的作者是明末清初的張潮。他以格言的方式，隨筆寫下自己對生活、人情、自然等的體悟，完成了幽夢影這本充分表現出「生活即藝術，藝術即生活」之美善境界的隨想筆記。

第一課   生活藝術家
   張潮在幽夢影中談到，人生最快樂的時刻莫過於閒暇時。若生活中能有閒散的光陰，能做的事可多了呢！例如「閒則能讀書，閒則能遊名勝，閒則能交益友，閒則能飲酒，閒則能著書。」看到此處，我著實○1嚇了一跳，通常若是我能早早完成功課，總會因不知道能做什麼而悶得發慌；不只我在閒暇時刻會有如此感受，姊姊也不例外。常聽姊姊和同學相約逛街說：「好無聊喔！走走走！我們去殺時間！」每天除了吃飯、上學、寫功課、睡覺、假日打電動外，剩下的時間我們究竟還能做什麼呢？
   一次，看到浮生六記中的記載，我赫然驚覺男、女主角沈復和陳芸竟然能運用浮生半日閒○2，讓平凡的日常生活中充滿著驚喜和趣味。例如：「夏月荷花初開時，晚含○3而曉放。芸用小紗囊撮○4茶葉少許，置花心。明早取出，烹天泉水泡之，香韻尤絕。」原來陳芸用紗布縫袋包起若干茶葉，在黃昏荷花將合之際放入花心中。經過一夜，當第二天清晨荷花再度綻放時，拿出吸飽香氣的紗布袋以熱水沖泡，頓時荷花的清香四溢，為平凡的起居生活，注入驚奇的愉悅與幸福感。
    花一些小巧思，卻能為生活製造無限的美感，書中描寫的內容深深感動了我，不禁試著和媽媽商量：將一顆蘋果放在茶葉罐中三天，再替換另一顆蘋果繼續放三天。當最後將「成果」取出，熱水沖下的那一剎那，真是滿室生香——都是蘋果香！這份從嗅覺所帶來的幸福美好，久久無法散去，我和媽媽為了這小小的實驗，樂不可支○5了許久呢！ 原來，每天生活中處處都充滿著無限的驚喜，只是看我們有沒有用心經營、細心體會罷了！

字詞大解密
○1著實：實在是。
○2偷得浮生半日閒：在繁忙的生活中，能獲得一些空閒。
○3含：這裡是描述荷花在晚上花瓣合起，如人嘴中銜著東西，不吐出也不吞下。
○4撮：計算手指抓取物的量詞單位。音ㄘㄨㄛ。
○5樂不可支：形容快樂到了極點。  

文意細判讀
(畫小狀元說話提醒) 訓練閱讀能力的方法，可以非常多元且有趣。若對古人言行多一層深入的了解，讀來將會感覺更加有趣呢！
「夏月荷花初開時，晚含而曉放。芸用小紗囊撮茶葉少許，置花心。明早取出，烹天泉水泡之，香韻尤絕。」課文中這段短文，充分展現了芸娘和沈復可愛的生活智慧，不知同學是否能完全明瞭他們「加工」茶葉的過程呢？請同學試著將上段課文中文句，分別配合下列圖示，填入括弧中：
(請畫四格圖畫~依序下面的四空白括弧，第一格圖是荷花的花苞，第二個圖是把茶葉放進紗囊，第三個圖是把紗囊放入荷花的花心，第四個圖是一個人很享受的喝茶旁邊寫GOOD！)
(       夏月荷花初開時，晚含而曉放。          )
(       芸用小紗囊撮茶葉少許，                )
(  置花心                                     ) 
(明早取出，烹天泉水泡之，香韻尤絕。           )

讓我想一想
(畫小狀元說話提醒) 除了吸收知識能增長語文能力外，思考問題也是讓自己文章邏輯結構成長的重要一環！而這種能力，正是「讓我想一想」此一單元想要訓練大家的重要目標喔！所附答案僅供參考，希望每位同學都能找到屬於自己的「專屬」答案！
1.看完課文以後，不知同學是否明白為何此課要命名為「生活藝術家」呢？請透過課文細細推敲並寫出標題的涵義。     
藝術家是一群運用你我熟知的素材，不斷為我們製造驚奇的高手們。而課文中的主角們，也確實利用了我們生活中稀鬆平常的事物，為平凡的日子創造了驚奇與美好，我相信，能為生活添增無限趣味的人，各個都是生活藝術家呢！

2.本課的感動集中於享受那泡開荷花、蘋果茶後令人難忘的甜美香氣，不知你是否也曾經有過一想到就會感覺開心、難忘的嗅覺經驗呢？是學校附近小販的炸雞排，還是傍晚回家時，在屋外就能聞到媽媽擺滿一桌美食佳餚的氣味呢？
 請同學自行發揮。 
語文動動腦                   
四季變換「聲」幸福：
1.張潮在幽夢影中說：「春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲，白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松聲，水際聽欸乃聲——方不虛此生耳。」原來人生的樂趣，同時來自自然的助益和人文活動的變化多姿！在以上這段敘述中，請同學一起張大耳朵專心聆聽，試著將上述幸福之聲加以分類：
屬於自然之音的有哪些聲音：鳥聲、（蟬聲）、（蟲聲）、（雪聲）、（松聲）。
屬於人文活動之音的又有哪些聲音：棋聲、（簫聲）、（欸乃聲）。
2.清朝初年的張潮，依據自身所處環境，在書中提出了生活中隨四時不同的各種趣味之聲。相信他對於生活環境中聲音的認知，一定和生活在二十一世紀的我們有所不同。現在，請你就自己的生活環境，試著找出現代版的美好之聲：
在我生活環境中的自然之音：浪濤聲、（颱風夜的恐怖風聲）、（午後雷陣雨洗刷樹叢的沙沙聲）。
在我生活環境中的人文活動之聲：鋼琴聲、（幼稚園兒童歡笑聲）、（佳節全家歡唱卡拉OK聲）。

字辭練功坊
畫小狀元說話提醒)閱讀是寫作之本，透過閱讀有趣的國學常識來練習字詞改正，不但可以增強同學辨認字形的能力，更可以為國學及語文基礎有效奠基！

                                          最美麗的等待──袁宏道的晚遊六橋待月記
   袁宏道的晚遊六橋待月記是一篇對周遭環境觀察極為微細膩深刻的遊記，不但可供同學做為磨筆的參考，也讓大家能一簣明代士人的生活情趣。文章由舖陳西湖的美景開始：袁宏道認為西湖景色最美的時候，是在春天、是在有月光的夜裡；在一天當中，最好看的景色，則是早上湖面升起的煙霞與傍晚山間的霧氣。
    那一年春雪下得極多，所以梅花被風寒抑制而延遲開放。這一延遲，讓梅花與杏花、桃花相繼盛開，爭奇鬥豔地形成一種極為奇特的景觀。從斷橋到蘇堤一帶，翠柳和繁花形成了極為妍麗的綠煙紅霧，遍布有二十里之遠。而遊人歌聲的悅耳、樂器吹奏的悠揚，則像春風陣陣地四處傳送。
    然而，遊客們遊覽西湖，通常都只選在上午十一時至下午五時這段時間。事實上西湖的美麗，要站在橋上，慢慢等待太陽西下，月亮剛升起的那一刻，才是最濃豔嫵媚的時刻。因此，袁宏道大力向各位推薦，若有機會和家人一起遊西湖的話，一定要試著「等等」看西湖的美景，感受那一般遊客所看不到的美麗風情呢！

現在請大家睜大眼睛，從上述故事中找出錯別字：（一簣→一窺）、（舖陳→鋪陳）。 
     
作文魔法棒
今日的社會比起古代，可是越來越注重休閒生活呢！但我們不難發現，身邊總是充滿窮極無聊或忙亂不堪的人們，似乎享受生活情趣的短暫幸福，變得那樣奢侈與飄渺。實際上，課文中這些小小的生活趣味，正是現代忙碌生活中的最好調節！請用論說文說理的形式，以「生活的趣味」為題，用一段文字簡單闡明生活中小小驚喜或自己所創造的生活趣味，對調劑現代人忙碌生活的重要性！
請注意本段寫作的重心是：生活趣味的重要性。

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