五南官網-陳安如老師的高分會考作文課

小五南-悅讀中文
陳安如老師的高分會考作文課

作　　者：陳安如
出版社別：小五南
書　　系：悅讀中文
出版日期：2022/03/10(1版4刷)
ＩＳＢＮ：978-957-763-631-7
書　　號：ZX1H
頁　　數：264
開　　數：20K
定　　價：320元
優惠價格：288元

滿額優惠折扣　9/2-10/31 五南開學祭!全站滿550再95折

徐弘縉／《搶救國文大作戰》作者
廖福榮／臺中女中退休校長
陳麗雲／小兒科醫師
──聯合推薦

八堂主題式作文課，配合108課綱素養導向，
培養想像、感受、思考、分析等寫作能力！

八堂主題式作文課，運用八大學習重點：【主題課程】、【寫作觀念交流】、【密技大公開】、【到底要加什麼料】、【佳句補給站】、【為作文鑲上鑽石】、【修辭一點靈】、【頒獎時刻──金筆獎】，替讀者「鎖定會考作文出題方向」、「精選加分修辭法、詞彙和名言佳句」並培養分析題目、選擇寫作題材的能力。

全書一開始點出的六大常見問題：
01.寫作時常常在文中寫出這樣的句子：「您說是嗎？您也是這麼認為的吧！朋友，我們一起來吧！」
02.多愁善感，常常寫愛情入題。
03.聯想力消失，寫出無聊的譬喻。
04.書寫結尾時希望能夠鏗鏘有力，所以常常把結尾寫得正義凜然。
05.絕對不要沒事找事做，去挑個接也接不下去的題材，那是搬石頭砸自己腳。
06.知道寫作文字數多很重要，但是就是辦不到，總是寫不了太多字數，怎麼辦？

是不是讓你想舉手說：「我有，我有」、「我也是，我也是」，透過安如老師的OS和金筆獎寫作範本，並配合「本書使用方法」的引導，閱讀本書，安如老師教你輕鬆面對會考寫作，用生活化的角度切入思考、理解寫作題目，學會重要修辭技巧和名言佳句，讓靈感化為神來之筆，把腦袋的畫面精彩、生動地寫出來。

陳安如

擁有十多年作文教學經驗、文學及藝術的教學背景，採用獨創的「情境式作文」引導，讓孩子在愉悅的情境中學會獨立思考，並書寫出豐富的心靈視野，著有《陳安如老師的作文實境課》、《陳安如老師的小學生寫日記技巧課》、《陳安如的情境引導作文班》等書。
陳安如作文官方網站：http://www.ilovebyebye.com
陳安如作文粉絲團：https://www.facebook.com/ilovebyebyewriting

在寫作的世界裡，老師是導演，讓學生盡情發揮／《搶救國文大作戰》作者──徐弘縉
 
　　拜讀安如老師的大作《陳安如老師的高分會考作文課》，體會到安如老師對於作文教學的用心，作者以無比細膩與貼切的筆觸，一步一步帶我們走過面對中學生寫作常見問題。書中每堂課的課程內容，區分為【主題課程】、【寫作觀念交流】、【密技大公開】、【寫作材料庫】、【佳句補給站】、【為作文鑲上鑽石】、【修辭一點靈】、【頒獎時刻──金筆獎】等單元。使中學生們除對文章的寫作方法有所了解外，還可以提高興趣練習寫作，從而增進學生的寫作能力。
　　學生的寫作是語文能力的一個重要部分，也是社會生活中不可或缺的一種實際能力。在多年的教學實踐中，我發現學生從小學到中學寫厭了，從事作文活動的興趣缺缺，學生對作文不感興趣的主要原因，大都是缺乏社會經驗，生活單調枯燥，缺乏素材，造成在審題時「無話可說，沒有內容可寫」，產生困惑心理；或者「有話說不出來，不知從何下筆」，產生迷惘心理。 
　　其實寫作應該是自由的、是心靈的，生活中所有的素材都可以成為寫作的材料。 更重要的是老師作文教學教什麼？這是很值得研究的課題。作文教學面對的不僅僅是題目，不僅僅是課本，它涉及到學生的生活空間，需要生活的積累，作文過程中需要情感的投入。而現行的作文教學中仍存在著某些盲點，很多教師只知道講，怎樣開頭，怎樣結尾，倒敘、順敘、插敘……甚至把其他科學的教學模式都搬了進來。作文知識、作文技巧固然要講解，但更重要的部分是如何充分啟發學生的潛能？如何培養學生的主動意識？讓學生在寫作中自己摸索、融會貫通所學的知識，把寫作材料真正變成學生自己的東西，這就涉及到作文教學中教師的地位問題。
　　所以，教師要當導演，教師更要當劇務：搭好舞臺，提供材料，布置場景，製造氣氛，挑動演員的情緒，激發演員的表演欲望，然後讓演員們去自由發揮。安如老師這本書，她做到了！

第一堂課　一個人的夜晚

【學習目標】
在真實事件中添加誇張的感受
用「埋兵伏將法」寫開場白
轉化法

【主題課程】
一個人的夜晚
說明：
　　在一個人的夜晚，你會選擇做什麼事呢？一個人的夜晚，心情如何呢？是開心、興奮？還是緊張、不安，感到孤獨與恐懼？請就題目分享你的生活經驗，寫下難得的〈一個人的夜晚〉吧！

【寫作觀念交流】
想拿高分，〈一個人的夜晚〉是十分重要的練習題。

首先，請你先想想，一個人的夜晚到底有什麼好寫的啊？
還真沒什麼好寫的。

不外乎就是寫出家人都不在，只剩下你一個人在家的情形。
好吧！
家人都不在，你一個人留在家中，為什麼？
為什麼不跟著出門呢？
什麼原因留在家中，能不能寫？
當然能。
但要寫很多「原因」，或把「原因」寫得很仔細嗎？
當然不！
題目又不是〈一個人在家的謎之音〉。
那還能寫什麼？

簡單。
趕快動動你的大腦，想想你平常一個人躲在房間到底在做什麼？
寫功課？背書？準備隔天的考試？
畫畫、聽音樂、打電動？
跟同學玩LINE？上IG忙社交？
這些都能寫。

但要記得，沒有人想看一篇乏善可陳，純粹記敘事件發生經過的作文。
大家對於別人的「感受」、「想法」會比較有興趣點。

因為「經驗人人有，感受都不同」。

所以你得簡單告訴我們你的經驗，然後大大地渲染你的感受，讓我們讀者也能引起共鳴，這才了不起。

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