五南官網-破案而非破頭：論文解謎初學者指南

研究方法、論文寫作-論文寫作
破案而非破頭：論文解謎初學者指南

作　　者：古芷蓉、范雅筑、黃美馨、劉美慧、劉宇挺
譯　　者：李偉誠、吳寬柔
主　　編：劉美慧、劉宇挺
出版社別：五南
出版日期：2024/12/04(1版1刷)
ＩＳＢＮ：978-626-393-871-7
E I S B N：9786263938663
書　　號：1HAY
頁　　數：448
開　　數：20K
定　　價：580元
優惠價格：522元

聯合推薦
吳正己 國立臺灣師範大學 校長
印永翔 國立臺灣師範大學 副校長
王文俊 國立中央大學 教務長
歐淑珍 國立中山大學 教務長
張玉芳 國立中興大學 教務長
廖柏森 國立臺灣師範大學翻譯研究所前所長
胡宗文 國立臺灣師範大學翻譯研究所前所長

本書作者以輕鬆有趣的方式，系統地講解了論文各個章節的寫作技巧，並配有豐富的實例，讓學生更容易理解和掌握。無論是選題、文獻回顧還是數據分析，這本書都提供了全面而深入的指導。對研究生來說，這本書不僅可以幫助他們寫出嚴謹的論文，也能提升他們的學術素養和研究能力！

吳正己 國立臺灣師範大學 校長


在管理領域，寫作技巧與精確的表達能力至關重要。這本書以生動卻不失精準的語言，為學術論文寫作提供了全面的指南。從原則到實際案例，作者以輕鬆詼諧的方式，深入淺出地講解了每個步驟，並配有豐富的實例，讓讀者更易理解。

印永翔 國立臺灣師範大學 副校長


不管你是理工還是文社科系的研究生，找指導教授之前、找研究題目之前，或是下筆寫論文之前，都該先讀讀這本書。也許你會說讀這本書要花不少時間欸！但你放心，看此書所花的時間，你一定會在研究所期間「賺」回來，因為此書會教你找到更匹配的指導教授、更合適的研究題目，並更了解寫論文的訣竅，更知道如何利用AI當你的論文幫手。

王文俊 國立中央大學 教務長


學術寫作是學術領域絕對且必要的能力，從內容呈現、資訊整合、邏輯思考和組織架構到語言表達，每個步驟都是寫作成功與否的關鍵。本書有系統地介紹學術寫作的要素和技巧，並運用有趣的例子來帶領讀者進入其設定的主題，為學習學術寫作增添學習動機且回味無窮。

歐淑珍 國立中山大學 教務長


本書作者以清晰風趣且易於理解的語言介紹了論文寫作的每個重要步驟。書中充滿了實用的範例和技巧，幫助讀者克服論文寫作過程中的常見挑戰。無論是剛踏入學術殿堂或是有經驗的研究生，都能從中獲益，提升寫作品質和學術水平。作者以深入淺出的方式講解，使複雜的概念變得簡單易懂。這本書不僅是寫作指導，更是培養研究能力的重要工具，是學術寫作寶貴的學習資源。

張玉芳 國立中興大學 教務長

主編／作者

劉美慧
國立臺灣師範大學教務長兼教育系特聘教授，專業涵蓋公民教育、現象為本學習、課程發展、國際教育、多元文化教育、師資培育和性別議題。

劉宇挺
國立臺灣師範大學副教務長兼英語學系特聘教授，研究主要包含「認知及（科技輔助）語言學習」、第二字彙習得、第二語閱讀、第二語語音習得等議題。

古芷蓉
國立臺灣師範大學英語學術素養中心博士後研究員，主要研究領域包含STEM教育、科技與工程教育、師資培育，以及教師專業發展。

范雅筑
國立臺灣師範大學英語學術素養中心專任教師和英語教學資源中心副執行長，活躍於師資培育，研究興趣為國際教育和雙語教育。

黃美馨
國立臺灣師範大學翻譯與口譯研究所博士候選人，擅長透過翻譯提升中英雙語的敏感度，並持續透過教學，從經驗中提煉出適合臺灣學習者的學習策略。

李偉誠
高雄人，師大譯研所校友，曾為論文苦惱，現專職翻譯。譯有《危險心智》、《深入獅穴》、《高階覺察》、《視覺設計大師的數據溝通聖經》、《AI醫療 DEEP MEDICINE》等書。

吳寬柔
師大譯研所畢業，資深貓奴，現專職翻譯及中英主持。譯有《小鴨嘴獸的一天》、《變幻莫測的水》、《小雲的飄浮日記》、《嗨！太陽系的星朋友》、《如何創作一本精彩的繪本》等書。

推薦序 #1
國立臺灣師範大學自 2021 年起，為教育部大專校院學生雙語化學習計畫的「重點培育學校」之一，為培養學生的國際競爭力，致力推動全英語課程，打造雙語校園環境。臺師大除了提供EMI教師協助以外，亦認為建立並發展學生的多元支持系統，提高師生的學術口說與寫作能力，也是很關鍵的一環。尤其是針對 EAP (English for Academic Purposes) 或是 ESAP (English for Specific Academic Purposes) 的師生支持系統。臺師大英語學術素養中心自 2021 年成立起，持續不間斷地針對 EAP 及 ESAP 開發多元的自學資源，種類涵蓋教學影片、Podcast節目、講義和自我練習等。本書總共包含十一個章節，為學術寫作這趟艱鉅的旅程提供了不可或缺的指南。從第一章破除常見的學術寫作迷思開始，到深入淺出地呈現撰寫學術論文各章節的詳細引導，整本書結合學術寫作的基本原則以及作者們的個人故事，使書讀起來既具資訊量又引人入勝，將原本枯燥乏味的內容變成一本幽默的讀物。

舉例來說，「選擇適合的論文題目」往往是學生甚至是剛進入學術研究領域的年輕學者常面臨到最具挑戰性，但卻也是最重要的任務之一。本書巧妙地運用臺灣電視劇《人選之人：造浪者》的名稱，將第二章命名為〈人選之文—造文者：選擇合適的學術研究主題〉；本章重點提供讀者在挑選研究題目時可以考量的四個關鍵準則：興趣、熟悉度、獨創性，以及可行性。興趣確保在整個研究過程中保持對研究的動力和熱情；熟悉度代表研究者對該題目具有一定的知識背景，可以更有效率地進行研究；獨創性是為研究領域引入新的視角，提供新的知識；而可行性則是確保研究在現有的資源和時間限制下是實際可行的。在介紹四個準則的段落中，編者和作者們透過親身的經歷及有趣故事，道出自己在學術之旅中學習和認知到的關鍵知識，並藉此引導讀者挑選出最適合自己的論文題目！

這本書中很特別的一點是貫穿全書的《唬爾摩斯與譁生》偵探故事。由系列的故事引導讀者進入每一章中作者們要傳達的核心概念，並在生硬的文字段落中插入表格和插圖，以不同的形式來幫助讀者理解書中的內容，使他們能夠快速掌握書中複雜的概念。此外，每一章結尾的重點回顧 (Recaps) 和牛刀小試 (Exercises) 都有利於讀者回顧該章節的重點內容，並提供他們可以把從書中學到的知識與他們的研究聯繫起來的機會。

本書不僅提供學術寫作的宏觀概念，還提供詳細和實用的指南，例如在撰寫學術論文時應該做到哪些事情和哪些事情應該要避免 (Dos and Don’ts)，確保讀者能夠了解他們應該從哪裡開始做研究、如何進行研究、論文需要涵蓋哪些內容，以及為何這些要素在論文中是必不可少的。

希望這本書能成為你學術寫作旅程中的燈塔為你引航！

吳正己
國立臺灣師範大學校長

推薦序 #2
為響應 2030 雙語政策，推動大專院校教育體系的雙語活化是首要的重要任務之一。國立臺灣師範大學於民國 110 年成立雙語教育辦公室，以跨單位的形式執行「大專校院學生雙語化計畫」來推動全英語授課 (English as a Medium of Instruction, EMI)，期許能培育更多元的雙語人才。在這個願景下，如何透過各種支持系統來增進學生的雙語能力是至關重要的議題。

非常高興能向大家推薦這本作為學術英語寫作自學資源的專書。本書係由國立臺灣師範大學英語學術素養中心所出版，總共包含十一個章節，主要目的在於透過詼諧幽默又不失專業的語言，將英語學術寫作的技巧化為簡單易讀的內容，讓學生能夠透過此本專書，增進自身英語寫作的能力和自信心。

在這本書的章節中，包含了從「破解英語學術寫作的常見誤區」到「撰寫英語學術論文的基本原則」的詳細指南。本書的獨特之處在於它能以輕鬆有趣的方式呈現複雜的寫作原則，使內容能夠易於理解，而且作者們巧妙利用偵探唬爾摩斯與譁生的有趣故事貫穿整本書的主軸來吸引讀者，讓本書不僅僅是一本寫作指南，還讓讀者像在看小說一樣，忍不住要繼續翻到下一個篇章，一瞧大偵探與助手風趣的對話。此外，作者們將自己過去所親身經歷的故事融入其中，讓原本可能會非常枯燥的主題變成愉快的閱讀體驗，透過書中的案例，道出學術寫作旅程中的酸甜苦辣！

例如，在第七章〈文獻中的魔術師：文獻回顧〉的開頭，作者們先用偵探唬爾摩斯與譁生的故事來帶出「解讀線索」的重要性，例如透過拋棄式手機、監視錄影畫面以及可疑的腳印等線索縮小範圍找到犯案的嫌疑人，藉此帶出「在文獻中發掘線索，並將線索與研究連結起來」的觀點。文獻回顧是許多研究生認為在撰寫論文過程中寫起來最具挑戰性的章節，而作者們在第七章中，先透過煮飯的舉例說明如何建構文獻回顧的框架，接著，透過準則 (Dos and Don’ts) 來說明文獻回顧章節中應該要包含的內容以及須注意的事項。這種具有創意的撰寫方法確保讀者在享受閱讀的同時也能掌握書本要傳達的重要概念。

近幾年，我因參與提高大專院校層級雙語教育的工作，深刻體認到英語學術寫作能力在增進全球化競爭力和國際合作層面的重要作用。這本書可以成為期許自己在全球學術界做出有意義貢獻的學生和研究人員的重要工具。《破案而非破頭：論文解謎初學者指南》的出版將提供學生更多英語學習環境中的資源，協助學生在日益全球化的學術環境中成長。

無論你是一位正要開始寫論文的研究生，還是一位希望增進學術寫作技巧的資深研究人員，這本書都提供了寶貴的見解和實用的技巧，透過作者們有趣且溫馨的故事來陪你度過可能會很漫長的寫作旅程，讓你能以更自信和愉快的方式來撰寫論文。

我們希望這本書能成為你學術旅程中的珍貴夥伴之一，不僅能為你在學術論文寫作上提供幫助，也能成為你日後跟朋友聊起來仍會是一個有趣話題的書籍。

印永翔
國立臺灣師範大學副校長


推薦序 #3
在許多同學的想像中，寫論文就像面對一場漫長艱辛的戰役，而學習如何寫論文也就意味著一段單調困苦的過程。然而，《破案而非破頭：論文解謎初學者指南》這本新書，突破教科書講述風格的窠臼，顛覆學術寫作的刻板印象，以輕鬆幽默的行文帶領讀者進入學術寫作世界，並如同一名超級偵探般破案解鎖，愉快地完成這項艱鉅任務。

全書章節架構經過精心設計，以《唬爾摩斯與譁生》的有趣對話開啟每一章的主題，使學術寫作過程變得如同破解謎題的推理劇般充滿樂趣。從第一章到第五章可說是觀念篇，含括如何破除傳統學術寫作的迷思、挑選既有挑戰又充滿樂趣的研究主題、選擇合適的指導教授並建立良好合作關係、謹慎使用AI工具及注意其衍生的學術倫理議題、英文學術寫作的常見規範，內容包羅萬象。第六章至第十一章則可稱為實戰篇，詳細介紹論文各章節的寫作技巧。例如「緒論」應引人入勝並結合問題陳述、理論框架和相關研究；「文獻回顧」要找到自己研究的位置，並與更廣泛的研究脈絡連結；「研究方法」必須讓讀者理解你的研究過程和方法；「研究結果」清晰客觀呈現和解釋你的發現；討論自己的研究結果並作「總結」應突出創見；而最後一章則是分享完成論文後需要處理和考量的事。各章最後還有「牛刀小試」，讓你有機會親自上陣實踐所學，由此也可見作者的用心巧思。

綜觀全書有幾大特色，首先是令人嘆服的作者陣容，所有成員皆來自國立臺灣師範大學，包括教務長兼教育系特聘教授劉美慧老師、副教務長兼英語學系特聘教授劉宇挺老師，以及英語學術素養中心的古芷蓉博士、范雅筑博士和黃美馨博士候選人。我有幸曾與這些作者在教務處和英語學術素養中心共事，深知他們都是學養豐厚的學者兼資深教育工作者，擁有豐富的論文著作和研究經驗，也了解學生在寫作上的困難和需求。再加上兩位翻譯研究所碩士李偉誠和吳寬柔把本書英文版譯成風趣流暢的中文。如此專業的黃金組合，為本書掛上優質的精品保證。

其次，這是國內首見同時發行中英兩個版本的論文寫作專書，而且作者群是先撰寫英文版《Crack the Case, Not Your Head: A Beginner’s Guide To Solving Your Thesis Puzzle》後，再由專業譯者譯成中文。此種創舉對於國內大學配合政府的雙語政策，推動全英語 (English as a Medium of Instruction, EMI) 教學實有莫大助益。目前許多大學 EMI 課程的一大挑戰就是學生的英文寫作能力不足與缺乏適當教材，而本書有中英兩種版本，對於不論要用英文或是中文撰寫論文的同學都有幫助。其實筆者覺得更有效的學習方式是中英兩本一起對照研讀，除了學好論文寫作技巧之外，還可快速提升個人的英文讀寫能力，可說一舉數得。

第三，一般論文寫作指南都充斥許多抽象的指導原則，看似很有道理，但大多只是冰冷文字，總覺得隔了一層距離。可是本書作者群並沒有隱身文字背後，而是走到幕前現身說法，與讀者分享他們親身研究和撰寫論文的心路歷程。如書中的宇挺是卓有學術成就的教授，芷蓉和雅筑都已取得博士學位，美馨則正在撰寫博論，而他們在學術研究道路上不同階段所經歷的徬徨、期待、努力、挫折和成就等都是活生生的真實故事。讀者在寫作過程碰到類似問題時，就能想起這些作者的共同經歷和解決方式，興起「有為者亦若是」之感，進而重啟學術寫作的熱情。

第四個亮點，就是讓人忍俊不禁的幽默筆觸。書中除了運用了偵探故事的元素，激發讀者的好奇心之外，還大玩眾多風趣的時事梗、諧音梗、流行文化梗和迷因梗圖等。特別是擅長將枯燥的概念用貼近年輕人生活的事例來比擬取譬，讓同學在學習嚴肅的學術寫作時也能保持愉快心情。這也反映出作者團隊高超的教學創意，能把複雜的寫作技巧和研究方法轉化為生動易懂的內容，還能令人會心一笑。

簡言之，《破案而非破頭：論文解謎初學者指南》是本融合輕鬆趣味風格和嚴謹學術品質於一爐的獨特作品，年輕學子不但能享受閱讀的樂趣和啟發，更能學習到紮實的論文寫作技能。我衷心推薦給所有致力學術研究的同學，讓本書成為你們在談笑間破解學術謎題、發表研究論文的最佳搭檔！

廖柏森 教授
國立臺灣師範大學翻譯研究所前所長 (2013-2016)
文學院副院長 (2016-2017)


推薦序 #4
對於許多研究生來說，念研究所最困難且痛苦的任務，就是撰寫論文！寫論文這件事確實還蠻可怕的。首先，在開始寫論文前，研究生必須先對於選擇的研究主題有創見。然而，前面已經有無數的學者花了畢生精力在鑽研相關主題，研究領域新鮮人是要如何提出自己的創見呢？

如果你已經有了創見，非常棒。接下來，就是把你要表達的內容濃縮再濃縮、提煉再提煉，讓你想表達的訊息變成一句精華的「論句 (Thesis Statement)」。 到這裡，你可能會想，要是文章重點能夠以一句話概括論述，那論文還有必要寫那麼長嗎？囉囉嗦嗦寫了長篇大論，是故弄玄虛，還是畫蛇添足？原因很簡單，帶領讀者走過你的整個推論過程，可以幫助他們更好地掌握你的核心論點。而這就不是一句話可以做到的。

此外，寫論文的挑戰之一還包括了掌握學術寫作該有的風格，這個風格跟我們日常的敘述與溝通是不同的：它是一種在表層上客觀、超然，但實際上可能包含了一點什麼的⋯⋯奇妙溝通風格。總之，就是和平常「說話」的口吻是相當不一樣的！讀到這裡，你可能會心想，恐怕只有哪根筋不對的人，才會想要用這種一點也不自然，又做作、又浮誇的方式寫作吧！別寫了，單想學術寫作這件事，就足以讓人反胃了。再來，寫作之前，還要先讀一堆又無聊又難懂的論文⋯⋯讀得滿腦袋都是密密麻麻的文字！

除了被這些挑戰折騰以外，研究生還得常常泡在圖書館裡，熬過許多夜深人靜的時光，蜷縮在電腦前，盯著螢幕看得頭昏目眩，呆立在咖啡機前，沖泡一杯又一杯賴以生存的續命熱飲。

最糟糕的是，整個寫論文的過程常常心驚膽顫。研究生一邊寫，一邊懷疑自己永遠看不到盡頭的曙光，也擔心自己辛苦了這麼多年，該不會一事無成，到頭來只剩下無法達成任務而產生的挫敗感⋯⋯

要是你最近一直被這些煩惱困擾，那你可能正深受「論文怪病」纏身。別怕，這本書正是你的濟世良醫！要是你正在準備開始撰寫論文，但又不確定要如何前進，那這本書可以讓你避免走許多冤枉路。

《破案而非破頭：論文解謎初學者指南》的五位作者中，有兩位算是「學術新手」。芷蓉是一位不久前才完成博論口試，拿到博士學位的作者；美馨是仍在與論文搏鬥，即將拿到博士的作者，因此她們非常了解此時此刻，正在閱讀此書的你，抱持著什麼樣的心情！她們給讀者提供了許多非常實用的建議，例如什麼時候應該暫時停止閱讀、開始寫作，如何尋找既有趣又可行的研究主題，如何找到又有創見、又有趣的研究角度，以及如何在學術寫作中融入個人獨特性。

本書的另一位作者宇挺則是在研究方面經驗豐富並成就非凡。他擁有超過十七年指導學生的經驗，也在書中分享許多寶貴的經驗，其中便包含如何同時在腦海中思考多個研究主題的方式！

另外值得一提的是，這本書非常詼諧有趣。書中有兩個可愛的角色，分別為「唬」爾摩斯偵探和「譁」生醫生，他們會出現在每一章節的開頭。透過每一章的故事，從他們的對話、玩笑、後知後覺當中，都讓我們看到，論文寫作並不是什麼高深莫測的事。

作者們也十分風趣地在書中穿插許多流行文化梗與流行語，把各種寫作技巧包裝得有趣又親民。在閱讀的過程中，我們都能在字裡行間發現作者的巧思：不僅想分享知識，而且還希望寓教於樂，讓讀者以輕鬆有趣的方式學習論文寫作技巧。他們就像你求學過程中可遇不可求的良師益友！

讀了《破案而非破頭：論文解謎初學者指南》之後，你可能會對撰寫論文這件事徹底地改觀：寫論文並非「滿清十大酷刑」！撰寫論文是研究生涯中非常有意義的事，或者，撰寫論文的過程「能夠」且「應該」是非常有意思的一個人生經驗！它會是一條串連自我與浩瀚世界的人生之道，你可以從這趟旅途裡探索並發現「你是誰」。非常感謝本書的作者們，他們這本書為學術這條路點亮了一盞引路燈。

胡宗文 教授
國立臺灣師範大學翻譯研究所前所長

七、文獻中的魔術師：文獻回顧(節錄)

啊，要來談「文獻回顧」（或稱「文獻探討」）了！就是這四個字，讓莘莘學子們叫苦連天。許多學生覺得寫文獻回顧就像去看牙醫—我們知道必須去，但不代表我們享受坐在治療臺上度秒如年的時光。

我們之所以害怕文獻回顧，是因為讀了一篇又一篇的文章後，要將它們組織並呈現在論文裡，是一件極度燒腦又耗時的大工程。你可能會想，我發誓我真的讀了超多資料，看看那一長串的參考文獻列表！為什麼老師還是看著我的草稿頻頻搖頭呢？搞學術的腦袋到底都是怎麼組成的！

其實啊，文獻回顧不僅是告訴讀者你做了充分的準備，更是讓你的研究能夠連結更廣泛的背景脈絡。一項研究如果缺乏好的文獻回顧，就像是一群人在聊天，有個人突然插入話題，讓大家都滿頭問號。了解相關的背景資訊，你才有辦法參與對話，同樣地，文獻回顧能夠讓你知道已經被討論的內容，進而提出新的、更豐富的回應。

為了達成這個目標，文獻回顧也應該為你的研究提供客觀的支持證據，幫助你建立有力的論據，而你也可以利用這個客觀性來解釋這些支持證據。等等，這是什麼繞口令？我知道聽起來有些矛盾，但別急，我們會一步步教你該怎麼做！

除了學術研究者，還有另一群專業人士也需要蒐集和整理大量資料，那就是⋯⋯猜得沒錯，就是偵探！接下來，就讓我們實際觀摩偵探唬爾摩斯和譁生醫生的辦案日常，看看是否能學到一些連結資訊的妙用撇步！

《唬爾摩斯與譁生》第七集
偵探唬爾摩斯和譁生醫生接到一個案子，說有個超級富豪被勒索了，他不斷接到陌生來電，威脅他匯款一百萬美元到一個祕密帳戶，如果不照做，就要將他見不得人的祕密公諸於世。

偵探二人組找到了不少線索，決定一起討論、統整他們的發現。
譁生醫生：我找到了一些線索—拋棄式手機、可疑人物的監控畫面，以及丟棄手機的垃圾桶旁找到的腳印。
偵探唬爾摩斯：好，所以咧？
譁生醫生：什麼所以咧？！我找到一堆線索耶！
偵探唬爾摩斯：但是你根本沒有整理它們啊！
譁生醫生：什麼意思？
偵探唬爾摩斯：你要知道，光憑這些線索本身，是無從得知太多關於犯人的事的。我們需要把它們連結起來，進行一些推論，才能讓這些沒頭沒尾的資訊變成有意義的線索。
譁生醫生：那請教博學多聞的唬爾摩斯閣下，我該怎麼做呢？
偵探唬爾摩斯：我查看了腳印的大小，並比對富豪員工們的鞋碼，結果發現只有三個員工穿這個尺碼的鞋子。接著我檢查了他們的不在場證明，發現其中一人的說詞前後矛盾。因此，我去搜查了他的辦公桌，結果找到一支拋棄式手機，和被丟棄的那支手機是一模一樣的型號。真相大白，勒索富豪的人，就是那個不在場證明有問題，而且擁有同款拋棄式手機的員工！
譁生醫生：哇，真是太神了！有時我都差點忘了為何要忍受你這傢伙，然後你就會做出這種讓我甘拜下風的事，讓我重拾對你的敬佩，就如那滔滔江水綿延不絕。這個破案過程，讓我想到學術論文中的文獻回顧是怎麼寫的⋯⋯
偵探唬爾摩斯：好了，不要什麼事都拿來長篇大論。如果我想了解文獻回顧，有很多書可以看，比如剛出版就賣到缺貨的《破案而非破頭(Crack the Case, Not Your Head)》。總之，既然已經破案了，現在就去找我們的大富豪領錢吧！

許多學生都像譁生醫生一樣，往往難以看見各種資訊之間的關聯，而這也是撰寫文獻回顧時經常遇到的問題。如果你已經感到陰風陣陣，吹來一股不寒而慄的熟悉，趕緊看下去，這個章節就是為你寫的！

在這一章中，我們將帶你了解如何撰寫一篇好的文獻回顧，你可能會發現，這個過程和煮飯其實並沒有什麼不同！

1. 燒一手好菜，或寫好文獻回顧
無論你是活到現在連烤箱都沒用過，還是熱愛料理到 24 小時都泡在廚房，基本上只要你能打開冰箱，你就可以開始寫文獻回顧了！

1.1　步驟一：看看冰箱裡有什麼
如果你打算做飯，你的第一個步驟會是什麼？應該是先看看家裡有什麼食材，對吧？打開冰箱知道有什麼材料可用，接著就可以根據現有的食材決定要煮什麼料理。

同樣地，撰寫文獻回顧的第一步就像打開冰箱—先綜觀所有的可能性（看有哪些食材），再進一步決定要煮哪一道菜。剛開始進行研究時，對於想要探討的主題，你可能只有模糊的想法，而非具備清楚的假設 (Hypotheses) 或研究問題 (Research Question, RQ)，但沒有關係，這時你可以先進行廣泛的閱讀，藉此建立對某個領域的初步了解，甚至獲得嶄新的見解和資訊，進而產生新的想法。

有了新想法之後，接著你就可以開始縮小範圍，決定要「烹調」什麼好料！

1.2　步驟二：決定要煮什麼
你在翻找冰箱時，發現了一塊幾乎要被遺忘的雞肉，接下來就是做決定的時刻了！大廚今天是想做雞肉沙拉，還是宮保雞丁呢？這將會決定接下來的步驟，包含要準備哪些調味料和需要哪些廚具。

對應到研究情境中，這代表你可以透過形成研究問題來開始決定你的研究主題和範圍。簡而言之，就是你希望在論文中討論什麼，或者你希望解決什麼問題。在這個階段，你的研究問題可能會有所改變，隨著學到新資訊或蒐集到更多資料，你可能會對問題的內容進行調整。不管是否有調整，我們都建議先把研究問題寫下來，這有助於你選擇和整理相關的研究材料 (Materials)，這部分稍後會再詳細討論，現在先繼續我們的烹飪之旅吧！

1.3　步驟三：擺拍再上傳 IG
將食材整理並準備好後，就可以開始了！假設你決定做宮保雞丁，在料理時，就務必牢記你的目標—做出一道讓人垂涎三尺的宮保雞丁！如同《中華一番》的小當家，你有條不紊地把每樣食材加入鍋中，用心地翻炒拌勻，經過一番功夫，終於完成了這道可口佳餚！接著，將成果精心擺盤，窮盡你一生的愛擺放每一塊雞肉，最後為它拍下一張網美照，上傳 IG 讓大家一睹你的天才廚藝！

1.4　「擺盤」你的文獻回顧
呈現文獻回顧就像烹調和展示料理一樣—在準備時要有條理，並且你會希望追蹤者（或讀者）看到時，這道「菜」是吸引人的。那麼如何在文獻回顧中做到這一點呢？

前面有提到我們建議你根據研究問題來統整蒐集到的研究材料，而同樣的思維也能幫助你呈現這些資料—你可以將每個研究問題作為文獻回顧的一個小節。我們會在〈文獻回顧祕笈區〉這節中更深入探討如何組織文獻回顧的架構，但現在，我們先來談談跟準備階段更相關的事情，那就是相關性！

該如何判斷什麼是相關的呢？在第一章中，我們簡單地介紹了「相關」的概念，而接下來將針對資料蒐集和呈現的相關性，進行更詳細的討論。

2.「相關」是什麼？
美馨的故事

我的好姐妹怡安想寫一篇論文，分析蔡依林如何把瑪丹娜的某些形象元素「轉譯 (Translated)」到亞洲的背景脈絡中，藉此探討大明星的形象從西方到亞洲的轉化。因此，怡安開始研究有關瑪丹娜和蔡依林的一切。

她花了好幾天甚至幾週的時間上 YouTube 看她們的表演和訪談影片，還讀了所有關於她們的娛樂報導，而這一切都是基於「研究」的名義進行的。幾週後，當她的指導教授問起論文的進展，怡安才驚覺大事不妙！她意識到，就算她對瑪丹娜的所有專輯如數家珍，還知道蔡依林的閨蜜是什麼星座，但在她把這些資訊都統整並有邏輯地呈現在論文中之前，她的研究實際上並沒有進展。

指導教授的「溫馨提醒」可謂一語點醒夢中人，把怡安從找資料的黑洞中拉回現實。

她重新審視手上的研究材料，以研究主題為基準來評估這些材料的相關性，並根據研究問題進行資料整理。透過這個方式，她把八卦和傳聞從可用於論文的研究材料中剔除，並整理好了她的文獻回顧。篩選出適合分析的相關例子後，她的論文寫作速度突飛猛進，一眨眼的時間，她就已經準備好進行學位口試了！

你是否也經常被演算法分散注意力，一不注意就像怡安一樣，掉進了無底洞？（幸好她懸崖勒馬，成功「爬」了回來！）

演算法會提供你可能有關的搜尋結果和建議，但不見得相關！以怡安的例子來說，瑪丹娜的影片和她的研究有關嗎？當然有關，因為這些內容都涉及研究主體（也就是瑪丹娜），然而全部的影片都和研究相關嗎？當然不是！

那麼，怡安要如何把八卦和傳聞從珍貴的研究材料中篩選出來呢？這句話的關鍵詞就是「篩選」！進行研究的過程中，當研究者帶有目的地閱讀（或觀看 YouTube 影片）時，必須不斷詢問自己：「這個材料能幫助我回答我的研究問題嗎？」務必將這個問題謹記在心，因為它不僅可以在閱讀的汪洋中引導你前進，還能防止你陷入「研究者錯失恐懼」！

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