以素養為本的十二年國民基本教育課程施行將近五學年，實際實施與落實情況值得了解與深入探究，始能對於課程改革在教育現場所造成之改變與影響進行檢討，及省思進一步調整之方向與做法。素養導向課程之實踐有賴素養導向之教學，本期主題為素養導向之教學實踐，收錄之四篇論文探究素養導向教學實踐之各個面向，包含教師態度與信念、教材設計、課程設計與教學實踐歷程，和學生學習，對於當前素養導向課程之實施情況與所牽涉各個面向之相關議題，提供重要研究發現，對於課程改革所延伸之課題的討論亦提供洞見。此外，另有三篇專論文章探究課程實踐歷程、教師教學實踐經驗，和學生學習等主題，皆為當前課程改革下重要的課程與教學研究專題。本期內容探討當前課程改革所推動的素養導向課程與教學課題，期望能激發各方讀者，對於此波課程改革的所有參與者如何能在此浪潮中穩健前行之議題，有進一步的思考、對話與行動。
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＊主題：素養導向之教學實踐
國小教師素養導向探究教學及其相關因素之研究：以成長心態與知識信念為例 黃儒傑
國中藝能學科教科書編輯者落實素養導向教科書設計的實踐情形 詹美華
技術型高中素養導向教學融入實作課程之探究－以實用技能學程為例 林宜樺、吳俊憲
技術型高中學生自主行動核心素養的培育－教師社群對學生自主學習之引導與成效 賴沛綸、曾璧光
＊專論
二循環PBL於特殊幼兒教育概論之實踐歷程 柯雅齡
德國巴登－符騰堡邦三所公立小學教師的混齡教學經驗分析 余曉雯、鍾宜興
四邊形概念連結詞彙學習軌道之研究 陳嘉皇、梁淑坤、王雅琳
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