本期主題為「社會責任的課程與教學」，受到全球化與知識經濟力量的影響，加上後現代和知識社會學學者對學校課程與教學的反思，在學校場域中如何實踐社會責任的課程與教學，已成為近年重要的教育改革重點，這次收錄的主題文章，即能回應此一教育改革趨勢，兩篇是以偏遠地區學校教育為主題，透過大學相關課程活動設計，探討師資生在偏鄉教育落實中社會責任的情形。另一篇則是針對大學發展USR跨域課程的歷程進行探討。另刊四篇專論文章，分別處理Bruner等人提出之庶民教學觀、高中校訂必修課程的發展與執行、專案式學習理念課程設計，及國小教師數學探究教學歷程與任務等。這些論文在各層面教育理論與實踐的探討，都頗具水準，並能提供當前教育情境變革的啟示。
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＊主題：社會責任的課程與教學
師培大學的社會責任－數位家族計畫對偏鄉參與學生影響之研究 何俊青
師資生vs.偏鄉教育：從教學實踐研究計畫得到的反思 陳榮政、李重毅、楊雨樵
大學社會責任跨域課程規劃歷程與策略－以三所學校USR課程為例 宋威穎
＊專論
評析庶民教學觀四分說之所本、確立及其有關問題 單文經、羅逸平
高中校訂必修課程的發展與執行－杜威教育理念的課程實踐 蔡盈慈
從「文學閱讀者」轉化為「文學帶領者」：專案式學習理念融入大學生探究生命大問題之行動研究 唐淑華、杜鎮宇
一位國小教師實施數學探究教學之歷程與任務 徐偉民、黃暄閔
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