介入性班級輔導是因應班級發生的重要事件或臨時的「特殊需求」，進行的班級輔導活動，由於事件本身具不確定性，需要有周延的思考面向與輔導知能。《介入性班級輔導案例分析與應用》是一本專為運用「介入性班級輔導」所需具備的理論基礎與實務技巧所撰寫的書籍。
作者群皆擔任過小學教職，也是諮商心理師，熟悉中小學的教育生態與輔導現況，深諳當前教師在班級經營與輔導實務的真實需求。本書具有下列特點：(1)本書涵蓋了從人際問題、偷竊事件、學生情緒失控、校園衝突、危機應變、教師與家長諮詢等多面向的校園議題；(2) 以「理論鋪陳 × 案例解析」為架構，每章先介紹議題相關的理論，再透過一則校園案例，詳述事件脈絡與介入過程，並說明背後的輔導理念；(3) 本書特別適合作為師資培育、輔導學分班的教材，更是中小學現職教師不可或缺的輔導資源。
本書也是一本符合SEL精神的班級經營實踐指南，書中撰述的「介入性班級輔導策略」，示範如何在處理班級事件由「管理」走向「引導」，透過循序引導學生對班級困境進行反思與討論，進而發展出解決策略。
這是一本值得閱讀與推薦的專業書籍，對於教育現場的教師與輔導實務工作者更是寶貴的指南。
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孫幸慈
現職
諮商心理師
學歷
國立高雄師範大學輔導與諮商研究所博士
經歷
國立臺南大學諮商與輔導學系兼任助理教授
國小輔導主任
民國85年全國師鐸獎得主
蔡兆倫
現職
國小專任輔導教師
學歷
國立中正大學心理學研究所碩士
經歷
民國110年臺南市師鐸獎得主
盧鴻文
現職
國立嘉義大學輔導與諮商學系助理教授兼學生輔導中心主任
學歷
國立臺灣師範大學教育心理與輔導博士
國立高雄師範大學輔導與諮商研究所碩士
經歷
國立嘉義大學家庭與社區諮商中心主任
勵馨基金會、家扶基金會合作諮商心理師
國小教師
李招美
現職
國小輔導主任
學歷
國立高雄師範大學輔導與諮商研究所碩士
經歷
諮商心理師
獲選法務部首屆推展修復式司法有功人士
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第一章 班級輔導緒論
第二章 人際事件的班級輔導
第三章 偷竊事件的班級輔導
第四章 師生衝突事件的班級輔導
第五章 學生衝突事件的班級輔導—修復式案例分析與應用
第六章 情緒行為障礙學生的班級輔導
第七章 失落事件的班級輔導
第八章 危機事件的班級輔導
第九章 教師諮詢在學校輔導上的應用
第十章 家長諮詢在學校輔導上的應用
第十一章 個案會議在學校輔導上的應用
參考文獻
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投影片((外加))
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