相較於後現代、後解構主義等，實用主義被許多人認為已然過時，且它也曾因猛烈的批評處於相當邊緣的地位。然而作者認為杜威實用主義的輝煌之處，正是因為它沒有在現有領域中占據一席之地，也就是批評它的人所做的；作者發現杜威的觀點不僅解決希臘哲學以降二元對立的爭議，突破客觀主義和相對主義之間一直進行、甚至是永無止境的爭論，更進而早已等在分析哲學辯證道路的盡頭、等在後現代哲學家們旅程的盡頭。直至今日，實用主義仍有許多可以提供給我們，包括教育研究方面。
這本為Rowman & Littlefield「哲學、理論和教育研究」系列叢書中的第二本，以杜威的實用主義為出發點，重新檢視實用主義觀點對於教育研究及實踐的啟示，也點出杜威觀點的脈絡中，強調科學方法之餘對於人文關懷的精神。本書不僅適用於教育研究者，也適用於希望了解教育領域中「實用主義」內容的任何一個人。
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Gert J. J. Biesta 荷蘭裔教育學家，他的主要啟發來自實用主義（Dewey、Mead）和後結構主義（Derrida、Levinas），其作品已經以英語、荷蘭語、德語和瑞典語出版。1999 至 2012 年間，作者於英國的高等教育機構，包括艾克希特大學 (University of Exeter)與史德霖大學(University of Stirling)擔任教授，目前則為愛爾蘭的梅努斯大學(Maynooth University)、英國愛丁堡大學(University of Edinburgh)的教授，同時也是挪威艾格德爾大學(University of Agder)以及芬蘭赫爾辛基藝術大學(University of the Arts, Helsinki)的客座教授。此外，他也是British Educational Research Journal、Asia-Pacific Journal of Teacher Education等期刊的共同編輯。關於 Biesta 更詳細的資料與著作，可參閱作者的網站https://www.gertbiesta.com。
Nicholas C. Burbules 為本書第二作者以及Rowman和Littlefield出版社出版「哲學、理論和教育研究」系列叢書之主編。本書為此系列叢書的第二本。Burbules是伊利諾伊大學厄巴納─香檳分校(University of Illinois, Urbana-Champaign)教育政策系的Grayce Wicall Gauthier教授，他在教育哲學、科技與教育、及批判社會和政治理論領域已廣泛發表著作。
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※譯者簡介
林于仙、單文經
林于仙
英國艾克希特大學（University of Exeter）創造力教育與教學博士、創意藝術教育碩士、國立政治大學英國語文學系。曾任職國小教師、國立編譯館副編審、國家教育研究院助理研究員、國立臺北教育大學師培中心/教育學系/通識中心助理教授、及中國文化大學教育學系助理教授。於就讀博士期間，曾受教於本書作者畢斯達（Biesta）教授，為研究與論文奠定了基礎，也為翻譯本書奠下機緣。現為自由工作者，為心靈需要休憩與陪伴的人們提供芳療、園藝治療、創意藝術與心靈成長課程等服務。
單文經
服務於中國文化大學師資培育中心，曾任澳門大學教育學院院長、國立臺灣師範大學教育學系教授。研究專長為課程與教學，長期研究杜威教育思想與哲學，著作等身。譯有《經驗與教育》、《重新詮釋杜威民主與教育的時代意義》等書。
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凡例
原作者Biesta中文版序（Foreword）
原作者Biesta中文版序翻譯
第一部分 導讀
壹、楔子
貳、本書譯名緣由
參、成書緣由與作者背景
肆、原著之重要性
伍、原著內容大要
陸、杜威實用主義之獨特背景與常見誤解
第二部分 譯注內容
前言
第一章 什麼是實用主義？
第二章 從經驗到知識
第三章 探究過程
第四章 實用主義的結果
第五章 實用主義與教育研究
參考文獻
索引
作者簡介
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