認知心理學探討的是心理學中的關鍵問題：人類智慧之本質及其相關運作和機制，因此理論和應用意涵非常豐富、深遠；再加上使用的是系統、客觀的研究方法，有利於知識、經驗的累積，以及理論的建立和驗證；所以，不但是對相關問題的探索起了極大的促進作用，而且在心理學各個分支領域的理論和發展方面扮演了重要角色。此外，因為這個領域所探討的問題牽涉範疇廣闊，因此對推動心理學和其他學科（如電腦、神經科學、語言學、教育等）進行跨學科研究方面，更是成效卓著。
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現任：香港中文大學心理學講座教授、認知與腦研究中心主任
學歷：輔仁大學教育心理學學士
美國Kansas大學認知心理學博士
曾任：香港中文大學心理學系及研究學部主任
多所大學和研究所客座研究員（美國Colorado、Illinois、Harvard、Iowa大學；
荷蘭知覺研究所、Max Planck心理語言學研究所；英國London大學；
德國Max Planck人類認知與腦科學研究所等）
榮譽教授（華南、首都、天津師大、和中科院心理研究所、中山大學、香港大學）
經歷：長期致力於心理學研究
曾編撰十二本心理學方面的專著
發表逾百篇人類記憶認知方面的研究報告
擔任數本國際及地區性學術期刊主編和編輯委員
以及亞、澳、歐、美等多個國家和地區之學術機構、期刊、研究基金評審
曾獲：美國Kansas大學博士論文研究、NIMH博士後研究
國際閱讀學會閱讀研究
香港研究資助局卓越研究
東南亞大學協會特約講座等獎項
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PART Ⅰ 導 論
第一章 緒 論
第一節 前 言
第二節 認知心理學的定義
第三節 認知心理學研究的核心問題
第四節 認知心理學的基礎理論取向
第五節 本書的結構
第二章 研究方法
第一節 引 言
第二節 實驗認知心理學方法
第三節 計算建模
第四節 認知神經科學技術
第五節 認知神經心理學方法
第六節 結 語
PART Ⅱ 基本心理歷程
第三章 感覺與知覺
第一節 感官是意識的門戶
第二節 兩種感覺與知覺的區分方式
第三節 感覺與知覺的研究方法
第四節 重要的知覺理論
第五節 知覺的通則
第六節 知覺整合
第七節 應用與文化相關議題
第八節 結 語
第四章 注意力：認知神經科學的取向
第一節 什麼是注意力？
第二節 認知神經科學的觀點
第三節 注意力研究的常見典範
第四節 注意力研究的重要議題
第五節 注意力的大腦神經機制
第六節 結 語
第五章 記憶過程
第一節 記憶過程的認知成分
第二節 加工水平途徑與編碼特異性原則
第三節 記憶的分類
第四節 記憶中的認知控制
第五節 日常記憶
PART Ⅲ 知識的結構與加工
第六章 概念的表徵與結構
第一節 概念和表徵概述
第二節 概念結構模型
第三節 知識的組織
第七章 圖像加工和心像
第一節 前 言
第二節 圖像的結構特性
第三節 各種圖像刺激
第四節 圖像vs.文字
第五節 圖像的內在表徵形式－心像的研究
第八章 語言訊息處理
第一節 理論課題
第二節 言語感知
第三節 詞彙（文字）辨識／識別
第四節 句子加工處理
第五節 結 語
第九章 語言與認知
第一節 引 言
第二節 語言是獨立於認知之外的另一心智模組
第三節 語言認知的一部分：來自類神經網絡模擬的證據
第四節 小 結
第五節 語言會不會影響認知
第六節 擴大問題：思考的形式與使用的媒介會否約束、限制思考的內容
第七節 總 結
PART Ⅳ 思維與應用
第十章 問題解決與創造力
第一節 問題解決
第二節 創造力
第三節 妨礙問題解決與創造力的因素
第十一章 決 策
第一節 決策的基本概念和類型
第二節 多重屬性下的選擇行為
第三節 風險情境下的選擇行為
第四節 決策陷阱
第五節 決策改善
第六節 總 結
第十二章 應用認知心理學一人一電腦互動
第一節 「人一機器」互動的基本概念
第二節 人類訊息加工模型
第三節 人一電腦互動
第四節 多媒體教材的成效與設計
第五節 總 結
第十三章 認知發展
第一節 傳統的認知發展理論
第二節 認知發展的訊息加工觀
第三節 融合與演變：認知發展觀的新發展
第四節 早期認知發展
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投影片((外加))
若要索取未隨書附送(外加)且未於此提供下載的教學資源，請詳洽業務人員(02-27055066#824)(僅提供教師使用)
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