◎素養導向國語文專題探討 ◎遇見國語文的日常與美好
在國語文教學的歷程中,我們帶領孩子理解語文的本質,以語文認識世界的各式樣態,也以語文記錄所知所聞,或表達個人觀點與感受,此即是語文素養的展現。本書乃作者集結平日對國語文教材、教學與評量的點滴思考,以短篇專論的方式展現對國語文的理解、思考與追尋。作者一直認為語文是一朵花,應於情境脈絡中整體理解、欣賞,並時時與日常生活為伴。全書以輕鬆的筆調、淺白的文字,為國語文教師、關心國語文的家長而寫,當然,也為追求自在美好生活的您而寫。
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許育健
現 任: 國立臺北教育大學 語文與創作學系 教授 學 歷: 國立臺灣師範大學教育學系博士 臺北市立師範學院課程與教學研究所碩士 臺北市立師範學院語文教育學系學士 經 歷: 國小教師/主任 國小國語文教育輔導團 輔導員 翰林版小學國語文教科書編撰召集人 曾發表期刊論文、專書、專論、研討會論文數十篇; 國內外各校分享閱讀教學、語文教育、教學公開課等逾千場。
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序:關於語文素養與日常的這些那些
◎遇見 語文教材 透視國語文教材 當教學慣性遇見新教材 你可以不必這麼忙,語文老師 學語文從讀故事開始:連續性敘事文本 ◎遇見 語文教學 語文教學的理性與感性 備課分析之三不教 詞語教學:先識詞,再造詞 識寫分流,隨文識詞 四字詞語與成語 教「句子」,還是教「句型」? 你會要求學生背課文嗎? 閱讀的策略,或套路 劇本教學 一首詩的往返之間:中小學現代詩教學 科技融入國語文教學 議題融入國語文教學設計 ◎遇見 語文評量 定期評量後,請稍等 從麥子到威士忌:談評量內容的界閾 關於試卷中的基本題與素養題 國文科素養導向命題 PISA 2018 與閱讀理解評量 國語文定期評量的閱讀測驗文本怎麼挑? 閱讀理解的文本擇取與評量 文意測驗與閱讀測驗 給我一把尺:素養導向寫作評量設計 在記憶與冰箱之間:談「國寫」所需的寫作素養 ◎遇見 生活的這些那些 2020 的紐西蘭 生日快樂 這綠茶給你 大鵬 金門沙灘 異鄉的夜 大哥水餃和耐吉球鞋 Always remember us this way 新竹的味 補氣 望無所望 星空 桃山 後記
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