「對過去的省思，是為了更美好的將來，而去教導現在」，這是進步社會所應時時愓勵者，亦是本期「課程研究的回應與前瞻」的主要著眼點。由於課程是教育制度中最為核心的議題，亦是形塑社會未來公民的主要成份，因而對課程的發展是否有助於持續維持社會的進步性。藉由四篇主題文章，本期從歷史的角度檢視了課程研究的各個面向，包括後標準化的課程評鑑途徑、課程評鑑研究的省思、原住民小學課程的回顧與展望，以及我國百年課程政策之演變等議題。另有專論文章五篇，也分別呈現了課程與教學研究的多元面向，均有可觀之處。
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＊主題：課程研究回顧與前瞻
後標準化：看待課程評鑑的另類途徑
臺灣課程評鑑研究的回顧與前瞻
臺灣原住民小學課程之回顧與前瞻
從中小學教科書發展評析我國百年課程政策之演變
＊專論
工藝類文化創意產業所需行銷職能及其在大學相關課程之IPA分析
高中職學生升學考試國文選擇題與寫作成績相關性之比較及其意涵探討
工作價值觀、工作投入與教學效能關係之研究：以高雄市國中教師為例
國小教師對融入式道德教學模式的認知及實施現況之探討
網路健康資訊之批判思考技能發展之方案規畫研究
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