教育哲學導論
Issues and Alternatives in Educational Philosophy

原文作者╱
George R. Knight
作  者╱
喬治•奈特
譯  者╱
簡成熙 譯
出版社別╱
五南
出版日期╱
2014/03/05   (3版 7刷)
  

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I  S  B  N ╱
978-957-11-5903-4
書  號╱
1IW6
頁  數╱
244
定  價╱
350


  教育哲學是教育學術的基本學科之一。由於其學術語言的抽象性,使得初學者常視為畏途。本書綱舉目張、條理分明,很簡要的勾繪出最基本的教育哲學輪廓,不僅有「傳統」的觀念論、實在論,還有「現代」取向的實用主義、分析哲學等,新版更涵蓋了「後現代」思潮,包括女性主義、多元文化主義、批判教育學等。本書很適合師範院校及一般大學教育學程的教育哲學相關科目,也很適合作為研究所的研究生們想要快速進入教育哲學研究領域的入門讀物。

喬治•奈特(George R. Knight)
學歷:神學及基督哲學兩項碩士、教育哲學博士
經歷:曾任牧師、中小學老師、校長
現任:安德烈大學教育的基礎學教授
※譯者簡介
簡成熙 譯
現職:國立屏東教育大學教育系教授
學歷:國立高雄師範大學教育哲學博士
經歷:國中英語教師
   高職心理學教師
   教育部兩性平等教育委員會第五屆委員
   高雄市影評人協會顧問

第一章 哲學和教育的本質
  1 為什麼學習教育哲學
  2 哲學是什麼
  3 教育是什麼
  4 學校在社會中的角色
第二章 教育中的哲學課題
  1 形上學
  2 知識論
  3 價值論
  4 哲學課題、教育目標與實務
    結 論
第三章 傳統哲學與教育
  1 觀念論
  2 實在論
  3 新士林哲學
    結 論
第四章 當代哲學與教育
  1 實用主義
  2 存在主義
    結 論
第五章 後現代主義與教育
  1 初步的觀察
  2 後現代主義的多樣性
  2 後現代主義和教育
    結 論
第六章 當代教育理論
  1 進步主義
  2 教育人文主義
  3 永恆主義
  4 精粹主義
  5 重建主義
  6 未來主義
  7 批判教育學
  8 行為主義
  9 教育的無政府主義:反學校宣言
    結 論
第七章 分析哲學與教育
  1 哲學的分析運動
  2 分析的教育哲學
  3 分析哲學批判
  4 分析哲學與綜合哲學
    結 論
第八章 建立一個教師個人的教育哲學
  1 教師個人哲學的需要
  2 發展教師個人的教育哲學
  3 教師個人教育哲學的實踐
附 錄 美國二十世紀教育哲學之發展與展望
  1 教育哲學萌發期
  2 教育哲學學派比較期
  3 教育分析哲學期
  4 教育哲學整合期

教育哲學
現代教育思潮
教育哲學
德育原理
間距與之間:論中國與歐洲思想之間的哲學策略