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※書籍推薦人
◎專文推薦
許育健教授
◎聯合推薦（依姓氏筆畫排列）
王政忠（夢N總召）
方慶林（新北市頂埔國小校長）
李光福（退休教師暨兒童文學作家）
林用正（屏東縣中正國小學務主任）
林偉文（臺北教育大學教育系教授）
易理玉（北一女中退休教師、師鐸獎得主）
洪琬喻（新北市昌平國小教師）
陳昭吟（臺南大學國文系副教授）
華志仁（新北市板橋國小校長）
鄒敦怜（兒童文學作家）
蔡孟耘（宜蘭縣竹林國小教師、小壁虎老師）
鄭雅芬（臺北市萬福國小教師、師鐸獎得主）
賴秋江（高雄市新上國小教師、作家）
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※推薦文
感受生活、享受遊戲，我們若無其事的寫作／許育健（國立臺北教育大學語文與創作學系教授）
如果語言是上天賦予人們得以溝通的媒介，在經過系統化的教育之後，具有一定程度的識字、寫字的基礎，用文字寫作也應該是人類的本能，我們所要做的，只是開一扇窗，讓孩子的文字飛翔。
猶如破繭而出的蝴蝶，低年級孩子們的寫作，始於對世界的好奇。他們用稚嫩的筆觸，描繪眼中的繽紛，轉化心中的奇想。佳釧老師巧妙地利用卡牌組合、九宮格等遊戲，將抽象的文字概念轉化為具象的操作，引導孩子們自然而然地「說」出來，達到我手寫我口的境界。這種遊戲化的教學方式，不僅降低了寫作的門檻，更激發了孩子們的想像力，讓他們在玩樂中愛上寫作。
中年級的孩子們，開始對世界有了更深入的觀察和思考。他們不再滿足於簡單的描述，而是嘗試用文字來表達自己的想法和情感。此外，佳釧老師適時地加入了「說明文」的寫作設計，以及六頂思考帽的議題寫作指引，引導孩子們學習如何清晰地表達自己的觀點，如何有條理地闡述自己的想法。這就像是在孩子們的寫作之路上，點亮了一盞明燈，指引他們前進的方向。
高年級的孩子們，已經具備了較強的寫作能力。他們開始嘗試更複雜的寫作形式，如故事創作、議論文本、採訪記等。佳釧老師則引導他們運用ORID 思考法等工具，幫助他們更深入地思考問題，更全面地表達觀點。這就像是在孩子們的寫作之路上，搭建了一座又一座的橋梁，讓他們能夠跨越山谷，看到更美的風景。
從全書架構來看，佳釧老師每個單元的設計都別有用心。有簡要明確的學習重點（沒錯，是有目的的玩，不只是遊戲）與前言，「動手最好玩」說明遊戲內容，「記錄真有趣」可幫助學生蒐集寫作的材料，接著是最核心的「作文這樣寫」。其中，作文引導又分為寫作說明、寫作架構、提問引導及作品示例，是建構式引導寫作的最佳歷程。最後，讓寫作不是終點，以「好書一起讀」作為寫作後的閱讀延伸，讓讀寫、寫讀成為孩子的生活，諸此理念，值得稱許。
此外，完成每個年段的寫作引導之後，也設計了「閱讀開麥拉」。低年級是繪本閱讀，中年級是多文本閱讀，高年級則是小說閱讀，此設計可讓寫作的題材、靈感可持續引入孩子的「寫作材料盒」。當然，不止於此，我們可以看到本書也導入了許多閱讀理解策略，如預測、重述、統整、多文本的討論思考、4F 思考法等，讓學生不只學到內容，更學到方法。
《寫作課，玩個夠！》這本書，不僅僅是一本寫作教材，更是一本引領孩子們進入寫作世界的指南。它以其獨特的遊戲化教學方式，豐富的寫作題材，以及深入的閱讀引導，為孩子們打造了一個充滿樂趣和挑戰的寫作天地。我相信，通過這本書的引導，孩子們一定能夠愛上寫作，享受寫作的樂趣，並在寫作中不斷成長。
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陳佳釧
畢業於臺北教育大學課程與教學研究所，任教於新北市頂埔國小，長年受邀各國民小學擔任研習講師，分享語文教學實務應用經驗。自2017年起撰寫部落格「推陳初心」，致力於推廣語文教學，帶領學校閱讀寫作社群編寫低中高年級寫作序列課程，深受好評。目前身兼翻轉教育專欄作家、國小國語教科書編寫委員與作者，曾榮獲105年教育部師鐸獎、新北市特殊優良教師，期許自己能用專業與創意點燃學生的學習力，豐盈孩子的生命。
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推薦序 感受生活、享受遊戲，我們若無其事的寫作／許育健
自 序 願星辰為你指路／陳佳釧
PART １ 低年級篇：生活最好玩
一、玩「句」高手（卡牌：抽抽樂）
二、字謎好好玩（遊戲：井字遊戲）
三、詞語接龍大挑戰（繪畫：四格漫畫）
四、下課十分鐘（遊戲：賓果遊戲）
五、影子遊戲（遊戲：踩影子遊戲）
六、形狀變變變（活動：校園探索）
七、我會做早餐（活動：做早餐）
八、種豆記（繪畫：綠豆日記）
閱讀開麥拉∼繪本閱讀教學：《請問一下，踩得到底嗎？》
PART ２ 中年級篇：創作真有趣
一、月餅分享會（活動：月餅分享會）
二、不創作，就搗蛋！（美勞：妖怪頭套）
三、我們是「憶」萬富翁（活動：戶外教育）
四、人物放大鏡（卡牌：猜猜我是誰？）
五、臺灣之光（遊戲：臺灣之光大富翁）
六、新龜兔賽跑（口語：改編故事發表）
七、未來購物中心開賣啦！（美勞：產品開發設計）
八、寶可夢旋風（口語：六頂思考帽）
閱讀開麥拉∼多文本閱讀教學：不一樣的禮物！
PART ３ 高年級篇：表達有意思
一、那一刻，真美！（活動：照片塗鴉牆）
二、故事奇遇記（活動：創意故事骰）
三、奧運教會我的事（遊戲：爬梯遊戲）
四、藝起玩名畫（美勞：名畫重現）
五、大聲說出來！Yes or No?（活動：新聞思辨）
六、點亮世界的行動（活動：減塑生活）
七、海報圖擊隊（美勞：創作海報）
八、小記者的獨家報導（活動：小記者採訪）
閱讀開麥拉∼小說閱讀教學：《戰火下的小花》
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