兒童諮商實務導論─兒童EQ教育與社會技巧訓練
作  者╱
黃月霞
出版社別╱
五南
出版日期╱
2024/02/05   (3版 1刷)
  
即日起五南舊官網僅提供書籍查詢,如欲購書,請至五南新官網 https://www.wunan.com.tw/
I  S  B  N ╱
978-626-343-869-9
書  號╱
1BY1
頁  數╱
208
開  數╱
20K
定  價╱
400



  本書是「理論」與「實務」兼具的書。對於兒童諮商主題-情緒管理、有效溝通/人際關係、自我管理、(解決問題、作決定)與建立自尊,皆有理論的描述,根據理論設計完整的諮商活動課程與活動說明。這些社會技巧活動課程是完整的,非舉出幾個實例而已。
  為了使兒童達到類化學習的效果,在每一「活動學習單」後皆設計相對應的「作業學習單」。學習單上附有插畫,突顯每次諮商聚會活動的意義與趣味性。
  本書不單只針對專業兒童實務工作者,對教師及父母也會有所助益。他們可以「個別」或「團體」方式進行輔導。相信經過三十多次的諮商活動,會提升兒童的EQ與心理健康,進而增進學業成就。

黃月霞
學歷:
國立台灣大學心理系畢業
美國威斯康辛大學諮商與輔導研究所碩士

經歷:
私立輔仁大學專任講師、副教授、教授
國立新竹師院兼任一學期
私立輔仁大學心理系專任教授

著作:
兒童輔導與諮商(桂冠)
情感教育與發展性輔導(五南)
團體諮商(五南)
教導兒童社會技巧(五南)
諮商導論(五南)
兒童輔導與諮商-了解兒童、諮商服務、技巧訓練(五南)

部分一:EQ教育與社會技巧訓練
  1 社會能力的建構
  2 社會能力的評估方法
  3 社會技巧訓練定義、實施機構與對象
  4 社會技巧包括的領域
    (1) 與「情感」有關的社會技巧
    (2) 與「認知」有關的社會技巧
  5 三種社會技巧訓練課程
  6 社會技巧教導或訓練的過程與方法
    「社會技巧訓練」與「晤談式諮商」的比較
    (1) 簡短說明
    (2) 示範技巧(或正確行為)
    (3) 練習(角色扮演)
    (4) 回饋
  7 社會技巧和兒童的行為
部分二:如何實施兒童社會技巧訓練
  8 社會技巧訓練是一種結構性學習
  9 家庭作業:「自我監視」與簽訂「行為契約」
  10 選擇適當的媒介或活動
  11 學習單的使用
  12 諮商員的特質與技巧
  13 聚會前的準備,與第一次聚會要做的事項
  14 範例:「小團體輔導」活動進度表
部分三:情緒管理──與情感有關的社會技巧
  15 了解感覺與情緒
  16 教師平日如何幫助兒童學會「情緒管理」
  17 情緒管理的重要概念與目標
  18 情緒管理活動計畫
  19 情緒管理聚會活動說明
部分四:情緒管理諮商聚會活動
    (一) 活動學習單
    (二) 作業學習單(家庭作業)
部分五:有效溝通與人際關係
  20 溝通技巧重要性
  21 溝通技巧/人際關係課程
  22 諮商聚會活動的說明
部分六:「有效溝通/人際關係」的諮商聚會活動
    (一) 活動學習單
    (二) 有效溝通的「作業學習單」
部分七:「自我管理」──與認知有關的社會技巧
  23 「自我管理」的重要性
  24 作決定/解決問題技巧訓練的重要性
    (1) 從兒童期的需求和發展任務探討其重要性
    (2) 作決定/解決問題技巧對個體的影響
  25 作決定/解決問題訓練課程目標
  26 自我管理諮商聚會活動說明
部分八:「自我管理」諮商聚會活動
    (一) 活動學習單
    (二) 自我管理「作業學習單」
部分九:建立自尊
  27 自尊與自我概念
  28 自尊的重要性
  29 自尊的調適
  30 自尊諮商活動課程重要元素
  31 自尊諮商活動的解釋
部分十:「建立自尊」諮商聚會活動
    (一) 活動學習單
    (二) 建立自尊「作業學習單」

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