當教育碰上法律
本書是國內第一本從法律與教育專業的角度來探討校園問題的專書，給合十餘位教學經驗豐富的老師、律師、法官與學者，兼顧教育目的、法律理念與校園實務，嘗試化解校園中日益嚴重的緊張關係，並積極營造良好的學習環境，以培養現代法治社會的優良公民。
這是關心台灣法治教育的你，絕不容錯過的一本好書。
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※推薦文
＊從傳統師範教育走過來，雖然作者言之諄諄，但最大的閱讀障礙是「倫理」與「法治」的衝突，我們曾經熱切地追求校園民主，期待老師表達自己對專業的選擇和堅持，我們曾經深入探討教育經費的運用與分配，想讓它更透明、更充裕，如果校園裡不該有永不犯錯的校長，那麼教師當然也不必處處防衛。
吳忠泰／前全國教師工會總聯合會副理事長、前全國教師會理事長
＊本書是法律人與教育人，針對校園學生輔導與管教問題的對話。具有法律專業背景的老師、律師、法官以及法學教授，從現行的法令規定，分析探討老師在校園中，常常實施的管教與輔導行為，其合法性的界線與應該注意的事項；具有教育專業知能的老師們，則以自己親身的實務經驗，從教育學的觀點，去思考這些輔導與管教行為的目的性與教育性，提出既合法又能達到教育目的的處理建議。
潘文忠／教育部部長
＊本書雖非提出所有問題的解答，但卻是企圖從不同的角度，對於老師常面對的一些問題，提供些許可能的「魔法棒」或是「指南針」。
陳傳岳／前民間司法改革基金會董事長
＊透過常見的校園問題來說明與校園有關的法律概念，一來不會讓人覺得法律文字的艱澀，二來更能感受到本書的實用與便利。
黃榮村／考試院院長、前教育部部長
＊本書作者苦口婆心，為了要開導那些依賴體罰才會教學的教師，並讓教師了解自己真正的職責，作者群所切入的角度是站到教師的立場，替教師著想，並擔心教師不小心觸法，這些尤其讓人感動。
黃武雄／前台大數學系教授
＊這本書的內容除了有針對特定問題回答的法律觀點與教育觀點之外，還有處理建議與延伸思考，內容相當地豐富多元，觸及許多與學生的校園生活有關的層面。
曾憲政／前國立新竹教育大學校長
＊校園自主係依法才有自主權，教師在經師、人師諄諄教誨的「人治」長久洗禮之下，切莫忘記，「法治」乃教育鬆綁、校園民主化後之基本規範。
呂秀菊／前全國教師會理事長
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財團法人民間公民與法治教育基金會簡介
2003年，財團法人民間司法改革基金會與中華扶輪教育基金會、台北律師公會共同組成「法治教育向下扎根特別委員會」，正式取得美國公民教育中心授權，在臺灣翻譯出版「民主基礎－權威、隱私、責任、正義」系列叢書，並開始培養種子律師到校園推廣相關理念和課程。
2006年，為擴大參與層面，中華扶輪教育基金會將「法治教育向下扎根」執行工作交棒。民間司改會即運用美國金士頓公司孫大衛先生之一部分捐款成立「法治教育向下扎根中心」，將金士頓公司期望用於人權、法治等相關教育推廣工作之捐款款項專款專用，持續深入在校園及社會推廣民主法治的理念。
2010年歲末，為回應社會各界的期待，並加速提升臺灣公民與民主法治教育的廣度與深度之理想。民間司改會、扶輪社、教育界、律師界，以長達一年多的時間，號召超過兩百多名的民間人士及單位共同捐助發起、籌備、並募集新台幣三千萬基金，於2011年12月正式成立了全國性的「財團法人民間公民與法治教育基金會」。
我們深切期盼藉著「民間公民與法治教育基金會」的成立，凝聚更多元廣大的民間力量，讓我國的公民與民主法治教育邁向更嶄新精進的里程，推動全民共同參與打造及深耕我國公民與法治教育的基礎工程。期待在未來能更積極協助政府改革家庭、學校與社會的公民與法治教育，使其發揮應有的功能，讓公民與法治意識受到國人的重視與支持，進而真正提升臺灣社會的民主素養與內涵。
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電話：（02）2521-4258
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實務篇
學生的隱私權與財產權（林佳範）
一、老師，不要偷看
懲罰的極限（洪鼎堯）
二、老師，不要打我
學校規範的正當性（高涌誠）
三、老師，你管我
校園中的性、謊言與暴力攻擊（黃旭田）
四、老師，我有了
學校與警察、司法機關的協調互動（張澤平）
五、老師，條子來了
理念篇
一、憲法的原理原則與教師的輔導管教（林佳範）
二、老師輔導管教的法律基礎（黃旭田）
三、教育改革潮流下的校園民主、法治與人權保障（林孟皇）
四、權威、隱私、責任與正義（張澤平）
五、綁手綁腳？──淺論教師輔導與管教行為之規範與教育部所訂定之「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」（林佳範）
六、老師，你也可以這樣做！──淺論對霸凌的認識與對策（林佳範）
七、如何看待釋字第684號解釋（黃旭田）
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