教育實際先理論而存在。殆教育理論出現後，率就實際立論，教育哲學尤晚於其他教育科目，致教育形上學尚付闕如。
因教育為唯人獨有的活動，本書從人開始探討，追究人需要教育的原因，推究中國文化源流，始於人對自然現象的觀察，而建立了「天道」觀念，以「道」字為宇宙萬物的本源。人為萬物之靈，獨具異稟，從而創造了人類文化與文明。此項成就，係由於古代賢哲從天道推究出「人道」，欲以人道實現天道，人須先求自身之完美，提昇人的品質。教育人即是本諸天道，而天道即是教育的形上根源。由此可以確定教育的本質，以與教育實際相銜接。
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現職：國立臺灣師範大學教育研究所名譽教授
學歷：美國加州大學教育博士
經歷：國立臺灣師範大學教育研究所教授兼所長
考試院考試委員
總統府國策顧問
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第一章 從人開始
第二章 人性論點
第三章 率性修道
第四章 萬物的形上根原
第五章 人道教育要旨
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