本書主要介紹知覺－動作歷程、評量與訓練方案。分別敘述感覺輸入、感覺統合、動作輸出、回饋等之知覺－動作之歷程；形象－背景知覺、空間關係、知覺恆常性、視－動協調等之知覺－動作之發展；聽知覺－動作發展、運動知覺等概念。另外，介紹常用之知覺－動作發展的各種評量，包括凱伯之「知覺－動作發展評量表」、「簡明知覺－動作測驗」、「傅若斯蒂知覺發展測驗」、「柯韓二氏視知覺測驗」、「修訂兒童班達完形測驗」、「視動作統整發展測驗」及「普度知覺動作檢查表」等，最後，列舉一些常見的知覺－動作發展及感覺統合的教學活動，供特殊教育師教學之參考，同時臚列教學時之一些原則和教學時之注意事項。
|
洪清一
學歷
國立屏東師專
國立彰化師範大學特殊教育系
國立彰化師範大學特殊教育究所
國立彰化師範大學特殊教育博士
經歷
教師、助教、講師、副教授
國立花蓮師範學院特殊教育系副教授兼原住民教育研究中心主任
現職
國立東華大學特殊教育系教授
|
第一章 緒論
第二章 知覺－動作歷程
第三章 知覺－動作之發展
第四章 知覺－動作發展的評量
第五章 知覺－動作發展的教學活動
第六章 知覺－動作訓練之指導原則
第七章 知覺－動作訓練活動方案
|
|
