十二年義務教育不僅是全球中等教育趨勢之一，也是大多數國家追求的目標。臺灣政府參酌世界先進國家國民教育發展經驗，積極啟動十二年國民基本教育。自2014年全面實施十二年國民基本教育迄今，已屆十年。這十年來，十二年國民教育的實施，有相當多的爭議。然而，究竟十二年國民基本教育應何去何從，著實需藉重學者專家持續探析，提供方向與策略之指引。有鑑於此，本書彙集國內中等教育之學者專家，有專精於政策者，有專精於課程者，有嫻於政策規劃者，有專攻技職教育者，針對十二年國民教育之成效、問題與展望進行論述。本專書的文章，都經過雙匿名審查，期間辛苦，不言自明！專書之內容包括：十二年國教之政策的省思、新課綱的本土化評析、新課綱之教育機會均等議題的論述、教師在新課綱中的角色、新課綱對技職教育衝擊的探究等。本書文章篇篇精彩且皆為諍諍之作，兼顧理論實務及國內外案例，實為難得一見之全面性的十二年國民教育之專著。
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※主編簡介
翁福元、陳易芬
翁福元
學歷
英國雪菲爾大學社會學系哲學博士
專長
教育研究方法論、質性研究方法論、教育評鑑、教育政策、高等教育、教育社會學、教育政治學、原住民族教育、家庭教育、教育政策社會學、教育改革社會學等
現職
國立暨南國際大學教育政策與行政學系教授、臺灣教育評論月刊主編暨編輯顧問、中華基礎教育促進學會理事長、台灣教育研究院社常務理事、財團法人中華幼兒教育發展基金會董事、East Asian Sport Thoughts(東亞運動思潮：國際運動社會學期刊)編輯委員、Journal of Higher Education Research (USA)編輯委員等
經歷
國立暨南國際大學家庭教育研究中心主任、南投縣社區大學籌備委員、臺灣運動社會學會祕書長、英國雪菲爾大學社會學系博士班海外指導教授、國立編譯館普通高級中學公民與社會教科書審查委員、香港城市大學公共政策講座、香港浸會大學青年充權講座、北京大學社會學系教育社會學高等研習班講座、四川師範大學教師培訓中心講座、Assumption University (Thailand) Visiting Professor等
陳易芬
學歷
美國南密西西比大學課程與教學系博士
專長
性別教育、質性研究、兒童發展、性平教育等
現職
國立臺中教育大學諮商與應用心理學系副教授
經歷
國立臺中教育大學副教授、國立臺中師範學院助教、講師、副教授、國立臺北師範學院兼任講師、資訊工業策進會副規劃師、省立臺南家齊女子高級中學輔導中心主任、英文教師兼導師
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潘世尊
國立高雄師範大學教育學系博士
弘光科技大學幼兒保育系特聘教授
方德隆
英國威爾斯大學卡迪夫學院教育學系哲學博士
國立高雄師範大學教育系教授兼教育學院院長
鄧佳恩
美國華盛頓大學課程與教學所博士
東海大學教研所助理教授
黃琇屏
美國賓州州立大學課程與教學研究所博士
國立臺東大學教育系教授兼系主任
舒緒緯
國立高雄師範大學教育學系博士
國立屏東大學教育系教授
李真文
國立政治大學教育學博士
國立東華大學教育與潛能開發學系副教授兼系副主任
何俊青
國立高雄師範大學教育研究所博士
國立臺東大學教育學系教授
許籐繼
國立臺灣師範大學教育學博士
國立臺灣海洋大學師資培育中心／教育研究所副教授
歐陽怡
國立彰化師範大學工業教育與技術學系博士
上海復旦大學旅遊學系博士
國立臺中科技大學兼任助理教授
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第一章 閱讀素養教學成效、問題與十二年國教的展望：PIRLS的視角與反思／潘世尊
第二章 十二年國教素養導向課程的本土化展望／方德隆
第三章 課程設計師：教師在十二年國教課綱中的重要角色／鄧佳恩
第四章 十二年國教校訂課程實施之探討／黃琇屏
第五章 十二年國教政策規劃之研究／舒緒緯
第六章 從十二年國教論後期中等教育階段的議題教育／李真文
第七章 中國大陸義務教育課程改革對十二年國教素養導向教學的啟示／何俊青
第八章 十二年國教政策促進教育機會均等的省思與展望／許籐繼
第九章 十二年國教對職業類科高級中學的衝擊及影響／歐陽怡
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