十二年國民基本教育的實施，對於教師的教學專業有更高的要求與期待，師資培育職前課程必須做好配套因應，其中教材教法課程能否落實與適切引領師資生，是國家教育新政策成敗之重要關鍵。
本書以國中及高中之音樂教材教法為撰文標的，邀集中學音樂課程學者專家與教育實務工作者合著，第一至四章「理論篇」探討十二年國教課綱總綱和中學音樂領綱內涵與特色、中學音樂科教材教法之學理、課程發展與相關研究、音樂課程設計與課程評鑑、十二年國教之中學音樂科教學理論與教學法；第五至十章「實務篇」則涉及中學音樂科課程設計與開發之方法與實例、中學音樂科之素養導向教學方法與實例、十二年國教之中學音樂主題/探究/議題融入教學方法與實例、中學音樂科統整教學方法與實例、中學音樂科學習評量趨勢與實例、中學音樂教學資源與運用。
本書特色包括剖析中學（含十二年國民基本教育之第四與第五學習階段）音樂教材教法之學理基礎與學術發展趨勢；將新課綱理念與實質內容轉化於音樂教材教法中；重視音樂課程、教學與評量之實例探究；強調資源運用以反映時代趨勢。期許本書能有助於國/高中階段音樂師資職前培育內涵的提升，並成為音樂教學的最佳參考寶典。
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※主編簡介
林小玉
林小玉
現職
臺北市立大學音樂學系教授
經歷
藝術教育研究學會第一屆理事長
藝術教育研究期刊顧問委員會第四屆召集人
臺北市立大學人文藝術學院院長
臺北市立大學音樂學系系主任
臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心主任
國立臺灣師範大學音樂學系兼任教授
臺北市音樂班聯招鑑定小組專家委員
十二年國民基本教育藝術領域教材及教學模組之研發與探究工作諮詢委員
國家教育研究院「十二年國民基本教育藝術領域課程綱要研修小組」委員
教育部跨領域美感教育卓越領航計畫協同主持人
教育部補助師資培育之大學領域教學研究中心藝術領域(小學組)計畫主持人
教育部課程與教學藝術領域輔導群委員
美國印第安那大學「全球音樂學者論壇」訪問學者
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林小玉(撰寫第一章)
同主編簡介
張哲榕(撰寫第二、十章)
現職
臺北市立第一女子高級中學音樂教師
經歷
美國紐約哥倫比亞大學教育學院訪問學者
臺灣師範大學師資培育處兼任助理教授
臺北市立松山工農專任教師
紀雅真(撰寫第三、九章)
現職
臺北市立大學音樂學系專任助理教授
經歷
國中小藝術領域教科書審定委員會審查委員
國家教育研究院 美感素養調查研究命題委員
國中學生學習成就評量標準及實作程序研發計畫藝文領域(音樂)諮詢委員
郭芳玲(撰寫第四章)
現職
臺北市立大學、國立臺北教育大學音樂學系兼任助理教授
經歷
德國奧福協會專家團隊亞洲代表
台灣奧福教育協會第十四屆理事長
「巧連智兒童雜誌」寶寶版：「親子音樂與律動」專欄：音樂詞曲創作與舞蹈與專欄編創作者（2004-2017）
梁蓓禎(撰寫第五、七章)
現職
國立高雄師範大學音樂學系兼任助理教授
經歷
國際心教育實驗教育機構執行長
106年高雄市藝術教育貢獻獎教學傑出獎
教育部中央課程與教學輔導諮詢教師
李睿瑋(撰寫第六、八章)
現職
臺北市立永春高中音樂及藝術生活教師
經歷
十二年國民基本教育課程綱要委員
藝術生活學科中心研究教師
高中音樂學科中心種子教師
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理論篇
第一章 十二年國教課綱總綱和中學音樂領綱內涵與特色
第二章 中學音樂科教材教法之學理、課程發展與相關研究
第三章 音樂課程設計與課程評鑑
第四章 十二年國教之中學音樂科教學理論與教學法
實務篇
第五章 中學音樂科課程設計與開發之方法與實例
第六章 中學音樂科之素養導向教學方法與實例
第七章 十二年國教之中學音樂主題／探究／議題融入教學方法與實例
第八章 中學音樂科統整教學方法與實例
第九章 中學音樂科學習評量趨勢與實例
第十章 中學音樂教學資源與運用
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