《特殊幼兒教育導論》一書，為提供學前教保人員建立特殊教育知能而撰寫。其主要內容分述於以下四篇：第一篇、特殊幼兒教育的基礎概念與實施依據（第一、二章），介紹特殊幼兒教育的理論基礎與相關法規；第二篇、特殊幼兒的鑑別與教保服務的重點（第三、四、五、六、七、八、和九章），從學前教育階段常見需求分類介紹；第三篇、融合班級特殊需求幼兒的個別差異與需求滿足（第十、十一、和十二章），說明融合教育的理念以及課程與教學；以及第四篇、轉銜計畫與正向支持系統之建立（第十三、十四章），介紹轉銜、正向行為管理、與支持系統之建立；本書第十五章，以學前特殊教育的現在與未來展望為全書總結。
本書依循我國幼兒教育歷史演進脈絡與法規依據，並以國內幼兒園情境及學前教保人員之專業需求而撰寫。此外，本書亦納入我國早期療育的現況與實務、個別化教育精神與相關文件（IEP/IFSP）、以及融合教育的實務，適合職前與在職之各階段學前教育相關人員使用。
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宣崇慧
現職
國立嘉義大學幼兒教育系教授
台灣學習障礙學會理事
經歷
國立嘉義大學幼兒教育系副教授
國立嘉義大學師資培育中心地方教育輔導組、實習輔導組組長
亞洲大學幼教系講師、助理教授、副教授
中華溝通障礙教育學會理事
學歷
國立臺灣師範大學特殊教育研究所博士
曹純瓊
現職：
Abundant Life Lynnwood AFH顧問
慧明幼兒園教保顧問
經歷：
輔英科技大學幼兒保育系/師資培育中心副教授兼主任
高雄市岡山區身心障礙福利服務中心/鳳山旗山區伊甸兒童發展中心教保督導
星星兒社會福利基金會名譽董事
學歷：
國立臺灣師範大學特殊教育學系博士
國立東京學藝大學特殊教育研究所碩士
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第一篇 特殊幼兒教育的基礎概念與實施依據
第一章 特殊幼兒教育的基礎概念
第二章 特殊幼兒教育與早期療育的實施依據
第二篇 特殊幼兒的鑑別與教保服務的重點
第三章 特殊幼兒的類別與需求
第四章 發展遲緩幼兒之鑑別與教保服務重點
第五章 感官發展障礙幼兒之鑑別與教保服務重點
第六章 認知、語言與學習發展障礙幼兒之鑑別與教保服務重點
第七章 肢體動作障礙幼兒之鑑別與教保服務重點
第八章 社會情緒發展障礙幼兒之鑑別與教保服務重點
第九章 個別化教育或家庭服務計畫（IEP/IFSP）之評估與建立
第三篇 融合班級特殊需求幼兒的個別差異與需求滿足
第十章 融合教育的理念與實施
第十一章 融合教育班級的課程規劃
第十二章 融合教育班級的學習環境安排
第四篇 轉銜計畫與正向支持系統之建立
第十三章 特殊需求幼兒的轉銜
第十四章 正向支持系統
第十五章 學前特殊教育的現在與未來
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