本書的特色在於將幼兒園階段的課程與教學，透過能力指標內涵的分析與課程教學轉化的方式，提供幼兒園教師在教學設計與實施上的參考。
本書的內容，包括幼兒園課程與教學設計基本模式與原理、課程與教學設計基本理念、課程與教學設計模式、課程與教學設計內容舉例等，並且依據上述理論與實務，提供五個主題方面的課程與教學活動設計，包括「寶貝上學趣」、「超級寶貝」、「超級麻吉—有你真好」、「就是愛地球」、「歡樂節慶趣」。希望本書的出版，提供從事幼兒工作的教師更多專業方面的思考，在課程與教學設計上更豐富的視野。
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※書籍推薦人
國立臺南大學教育系林進材教授、國立臺南大學附設實驗小學溫美玉老師 推薦
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※推薦文
專業來自經驗的積累與焠練
----千呼萬喚始出來----
這本「幼兒園課程與教學設計」專書的出版，有一段很長的故事和機緣。由於個人參與移民署的「火炬計畫」，認識了在嘉義縣雙溪國小幼兒園服務的瑾靜老師，一位有個性、有想法、有創意、有概念的專業教師。從幾次的分享與對話中，不難窺出瑾靜老師在幼兒教育上專業的理念，以及在幼兒課程與教學方面的努力。在幼兒園擔任教學工作，累積了20年以上的經驗，每一學年開始前，總是要為未來一年的教學，費盡心思的構思課程與教學方面的內容，希望可以為幼兒的教育，提供不一樣的活動、不一樣的教學、不一樣的課程。其實，這些內容的構思與創新，正符合以「教師為主體」的課程設計理念，也符合「由下而上」的學校本位課程理想的落實。
透過幾次的課程與教學設計經驗分享與對話，個人私下希望瑾靜老師可以將自己在幼兒園服務多年的專業經驗與寶貴的想法，透過文字的洗鍊與專書的出版，提供幼兒園教師專業上的參考，沒有想到一開始就遭到「閉門羹」式的婉拒，理由是她沒有博士學位、不是教授、不夠專業、怕被批評、怕被嘲笑、怕被指責等等。因此，這本書的出版，耗費了一段好長的時間，才讓瑾靜老師無奈地點頭同意。在瑾靜老師同意將自己的經驗，透過專書出版和幼教老師分享之後，誰知道真正的苦難才開始，除了要隨時當她的字典、顧問、吐苦水的對象，還要經常鼓勵她快完成了，最後一里路了，寫得很好，內容很優，貢獻很大（雖然這些都是真的），但是要常常反覆地鼓勵她，繼續寫下去別放棄。
如今，這本專書終於要面世了，我的壓力可以解脫了，終於可以鬆一口氣了。雖然，在瑾靜老師寫書的歷程中，要扮演催搞的角色、課程與教學的顧問、亦師亦友的身份。但看了本書的初稿，覺得內容相當的優，對於幼兒園教師的教學，有正面積極的意義，期盼本書的出版，能提供幼兒園教師，一個專業的思維，課程與教學模式的參考，進而提升課程與教學的品質。
瑾靜老師的課程與教學設計，始終圍繞在創新、體驗、成長、精緻的理念之上，並且以括1.覺知辨識；2.表達溝通；3.關懷合作； 4.賞析推理；5.想像創作；6.自主管理等六個範疇為主要的焦點，進行具有樂趣化、創新性、趣味化的教學活動設計實施。是一本值得幼兒園教師典藏，並且加以細細閱讀的專書，從本書的內容閱讀能啟發更多課程與教學實施的思維，也能激發更多幼兒教學的能量。我個人很榮幸，能在本書出版前夕，閱讀第一手資料，並且提筆為本書的出版寫幾句話，雖然本書的出版，是在「千呼萬喚始出來」情境下，個人仍為瑾靜老師的專業經驗與專業分享的精神，感到相當的榮幸與值得鼓勵的情懷。
台南大學教育學系 林進材謹誌
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蔡瑾靜
學歷：
國立台東大學幼兒教育學系
現職：
嘉義縣朴子市雙溪國小附設幼兒園教師
經歷：
幼兒園教師教學經驗31年
嘉義縣教保輔導團輔導員20年
2011年榮獲嘉義縣師鐸獎
2013年榮獲教育部閱讀磐石推手老師
2014年榮獲教育大愛菁師獎
2016 年榮獲台東大學傑出校友
專長：
創意教學、創意教具製作、閱讀教學策略、創意閱讀、親子共讀
演講：
優質創意教學、創意閱讀、班級經營、學習區創意教具等約計70場次
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第一篇 幼兒園課程與教學設計基本模式與原理
第二篇 幼兒園階段課程與教學設計實務（一）
第三篇 幼兒園階段課程與教學設計實務（二）
第四篇 幼兒園階段課程與教學設計實務（三）
第五篇 幼兒園階段課程與教學設計實務（四）
第六篇 幼兒園階段課程與教學設計實務（五）
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