第一章 引言
一 幼兒生活中的語文
二 「全語言」的取向
第二章 幼兒的語言獲得
一 幼兒語言獲得的過程
二 語言獲得的理論觀點
第三章 幼稚園裡的語言經驗
一 口語化的教室生活
二 在遊戲中說話
三 老師和幼兒的互動
第四章 幼兒的讀寫萌發
一 讀寫萌發的意義
二 教育上的涵義
第五章 幼稚園裡的讀寫經驗
一 非正式取向的讀寫經驗
二 有意義的讀寫情境
三 讀寫萌發的課程架構
四 幼兒讀寫行為的觀察
第六章 幼兒的文學經驗
一 文學的形式和內容
二 文學經驗的意義
三 幼稚園裡的文學經驗
四 說故事、唸兒歌
第七章 雙語言/雙文化的經驗
一 雙語言的發展
二 雙語言／雙文化的教育取向
參考文獻
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