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※書籍推薦人 黃宗義 林香伶
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※推薦文 閱讀《漢字學堂》 黃宗義
人類發明文字,創造了文明。其中漢字除了紀錄、傳播功能之外,還兼備了書法之美。從甲骨文、金文大篆、石刻小篆、簡帛隸書,直到紙張發明以後大量流傳的草書、行書、楷書。所有使用漢字閱讀的人們,因為漢字書法之美,自然而然增添了一層藝術欣賞的喜悅。
《漢字學堂》是一本相當特別的漢字讀本,這本書把一百個漢字變成一百篇逸趣橫生的小故事,每一則故事限定在400個字以內,再配上一百幅興味十足的書法小品,意象鮮明、淺顯易懂、內容包羅萬象,可說是圖文並茂、老少咸宜。這一百篇故事的執筆者高詩佳小姐是國內知名的創意作文教師,插圖者陳世憲先生是當代知名的書法藝術表演工作者。閱讀《漢字學堂》就好像聆聽高詩佳講故事,講古今中外、臺灣原住民等古老的神話與傳說,同時觀賞陳世憲寫毛筆字,左手捧著墨汁、顏料,右手抓著大小毛筆,盡情揮灑篆、隸、草、行、楷書,用豐富的肢體語言表演漢字藝術之美。
漢字的學習和使用,對不懂門路的人來說十分困擾,一旦抓到竅門就非常有趣。漢字個個獨立,數量相當龐大,一千九百年前,東漢許慎編寫的《説文解字》收字9,353個,加上重文(異體字)1,163個,分成540個部目。1994年中國大陸出版的《中華字海》收字多達85,568個,採用音序和筆畫檢字。事實上,就現代社會而言,出版印刷、辭書編纂、漢字資訊處理等所需要的通用字,大致維持在五六千字左右。古代流傳下來的識字讀本,字數少的像《百家姓》、字數多的像《千字文》,都有一定的編選道理。這本《漢字學堂》把一百個漢字分成〈人類篇〉、〈天地篇〉、〈奇幻篇〉、〈動物篇〉以及〈植物篇〉五大類,好像漢代黃門令史游編寫的《急就篇》,「羅列諸物名姓字,分別部居不雜廁。」譬如〈人類篇〉介紹了「人、耳、目、面、手……」等二十個和人體有關的漢字,這二十個漢字各自獨立,藉由書法插圖的導引,在閱讀過程中彼此互有關聯,擴大、深化了識字的效果。
以「人」字來說,讀者經由《漢字學堂》不但認識「人」的甲骨文、金文、篆文、楷書,更進一步體驗〈女媧造人〉的文學內涵,也欣賞了彩色創意書法〈泥巴〉的筆墨意象。以「耳」字來說,〈千里眼與順風耳〉結合古典小說《封神榜》以及民間信仰《媽祖的故事》改寫而成,插圖「千里眼」與「順風耳」則創新文字成彩色書法。「目」字介紹〈三目神馬王爺〉以及「二郎神楊戩」、「面」字則繪寫南島語族男女紋面配上〈文身刺面〉的故事。至於「手」字改編自德國著名畫家杜勒名作〈祈禱之手〉背後的故事,同時創作了象形「手」字與草書「禱」字結合的書法小品。整體而言,文學、藝術與書法美學的滲透陶染,在《漢字學堂》這本書中隨處可見,這是坊間一般華語識字教材所罕見的。
華語教學是二十一世紀新興顯學,漢字教材的編寫與出版自然而然成為當代熱門文創事業。臺灣作為「正體漢字」保存的一大淨土,這本《漢字學堂》,猶如淨土上一畝長滿異卉奇葩的園圃,帶給讀著的必然是賞心悅目的收穫。 2016/04/11國立臺南大學國語文學系教授 黃宗義
我愛紅娘,紅娘愛我,為您搭起友誼的橋樑 林香伶 序 紅娘者,初試啼聲是在唐代元稹的《鶯鶯傳》,而真正成名,為後人所熟知的那位,則是元代王實甫《西廂記》中,湊合張珙與崔鶯鶯的婢女。 少女時期的我,一度喜歡看電視節目「我愛紅娘」,望著素未謀面的男女在電視公開相親,參加者嬌羞扭捏、不自在的模樣,總感覺有趣(恐怕也是當年「少女情懷總是詩」的青春DNA作祟)。而主持人田文仲、沈春華極具默契的Slogan──「我愛紅娘,紅娘愛我,為您搭起友誼的橋樑」,更是令人印象深刻。 交待這些,為的是說明為何我被邀請(其實也是自告奮勇)寫本書序言的前因。詩佳和世憲兩位老師的過去我來不及參與(儘管詩佳在東吳大學就讀時,我也在台北念書;世憲兄雖是東海中文系畢業,當我到東海教書時,他早已畢業多年),然而,他們的未來我何其有幸,可以參與其中。 話說三年前,因為接任東海大學教資中心主任之故,忙碌於教學卓越計畫的執行,時常讓我陷於焦灼之中,但同時主持中區中文寫作中心計畫,讓我有機會思考中文寫作教育更多的可能,畢竟,我執教於中文系,學的是中文,愛的是中文,教的也是中文。在策畫寫作中心舉辦的實用中文寫作營時,我首先考慮找李崇建,他是東海畢業,人生精彩,千樹成林的創意作文班有聲有色,在很多人心中(也包括我),他是個不折不扣的心靈導師,不負所望,崇建慨然地答應我。其次,我思考找個能講能寫,也要能教的女性講師(我很在意性別平衡,這與天平座性格相通),放眼望去,學界熟識的女性友人不少,但我更希望是個有業界實務經驗,讓我得以有全新學習視野的講師,上網google多時,在「詩佳老師的文字城堡」臉書上,我停駐多時,之後,再以肉搜模式展開背景資料調查──東吳大學中文研究所畢業,曾任張曼娟小學堂、聯合報作文講師,「懷抱推廣文學、閱讀與寫作的理想,用新方法、新思維,提倡創意、思考、美感、文學……」。人鎖定了,怎麼連絡呢?我想起好友東吳大學沈心慧教授,從她那順利取得詩佳老師的電話……我們第一次隔空對話就此展開。和世憲老師又是如何相識呢?我考慮,如果中文寫作只著力在寫作文,是不是少了點什麼?文字創作除了詩、散文、小說、劇本……外,還能做些什麼,如果從「文創」二字著眼,我要怎麼走出一條不同於一般思維的路線呢?想起在系辦拿過的紅包袋,想起同事曾提及的世憲學長,那個寫了一手好字,卻有一股腦的特殊思維。於是,幸運的我,在臉書很快地連絡到世憲老師(老實說,真是一個完全超過我想像的書法家啊!),他立即慨然答應,熱情地告訴我他的書法可以和音樂、舞蹈,「都有」關係;他的書法書包賣得不錯;他的書法每一幅都有故事;他去過歐洲、日本,很多很厲害的地方策展,……於是,在李、高、陳三位老師支援下,成就了中文寫作營堅強的師資陣容。 然而,我還在想,總得做些什麼,才可以讓老師和學生一起看到寫作營的收成(做計畫難免要些業績),為此,安排學員到聯合報、華山文創園區參訪,更積極的做法則是:以不設限的方式讓各組學員腦力激盪來個營隊成果競賽,力邀講課老師同台演出,既能滿足學生對老師的思念,同時做成果驗收,……那天午餐,崇建說好久沒看到世憲,平日不喝飲料的他,不自覺地喝光了;詩佳說先生文仁是東海畢業的,她其實常來東海;世憲說我住高雄離台南不遠,有空到我白河的工作室坐坐……當晚,崇建還得上課,我請詩佳、世憲老師吃江南菜(那是一家創意餐廳),除了相談甚歡外,我打趣地提了一個建議:說不定未來我們可以合作做些什麼……果然,成就本書的問世。 《漢字學堂:畫說地球與萬物的故事》全書一百篇,分天地、植物、動物、人類、奇幻五個單元,巧妙地結合詩佳和世憲說故事的能力。除了提供讀者認識漢字從甲骨文、金文、小箓、楷書的演變過程(這是文字學必練的基本功)外;來自東西方神話、民間傳奇的[故事新編]則是詩佳老師說故事(改編故事)功力的展現,而[畫說漢字]更是世憲老師奇思妙想的傑作。一本書,展現中文系出身的創作者合作,竟是如此地多元有趣,更精準地說,讀者買到的不只是一本書,其實是一部跨領域結合的藝術品。有幸受邀寫序,感念這段奇緣,頭一遭當了另類的紅娘,為他們搭起這座友誼之橋,下一本書,應該也不會讓我等太久吧!
2016/03/20東海大學中文系教授/中區中文寫作中心計畫主持人林香伶
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高詩佳 學經歷:東吳中國文學系碩士。語文書暢銷作家,創意作文名師。《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」專欄、《未來少年》「高詩佳創意作文」專欄作家。獲邀至全國數十所小學至大學、研究所演講、授課、師資訓練。獲選「第37次文化部中小學生優良課外讀物推介」。於兩岸皆有著作。 著作:《圖說:新古文觀止的故事──從閱讀出發•必讀的文言文經典故事》、《圖說:寓言的故事─60篇情境漫畫、逆向思考、經典閱讀》、《讓學生不想下課的作文課》、《會考作文拿高分,看這本就對了!》等書。
陳世憲 陳世憲 意象書法家 1967年生,台南市白河人 1991年東海大學中文系畢業 出版的書有 -非草草了事(2002年) -荷年荷月(2003年) -愛情書(2005年) -日出日落(2011年) 2000何創時書法基金會個展 2001受邀參與國美館主辦之「國際書法創作文獻展」 發表論文<論書法意象的凝塑> 2002總統府策展「凝視台灣」的展覽 2006年獲邀Tatabanya藝術村的駐村藝術家 同年獲日本早稻田大學獎助赴日本一個月,研究標示系統與環境的關係 2008法國巴黎印象畫廊現代意象書法個展 法國里昂高等師範學院駐校藝術家並舉辦現代意象書法個展、鑄畫廊個展 《荷年荷月》一書 入選 國中康軒版國文課本愛蓮說 ㄧ文的延伸閱讀教材 參加日本上野公園內東京都美術館『第十八屆JAALA國際雙年展』 2013高雄大東文化藝術中心「高雄.美術 『書法象線』 展覽」 2014日本九州福岡亞洲美術館展出. 參加JAALA世界雙年展開幕式書法表演:締響一聲,交陪無界. 2015日本竹田展覽----線的意象 2016台南晶英酒店創紀錄8.8公尺春聯書法表演
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推薦序:閱讀《漢字學堂》 / 黃世義 推薦序:我愛紅娘,紅娘愛我,為您搭起友誼的橋樑 / 林香伶 作者序:文字故事與書法藝術的豐美之旅 / 高詩佳 作者序:字在表情生動中 / 陳世憲
天地 1. 水:小水滴的旅行 2. 云:孫悟空學觔斗雲 3. 雨:雨師赤松子 4. 天:盤古開天 5. 气:空氣之神 6. 風:風伯 7. 電:電的發現 8. 雷:雷公與電母 9. 火:燧人氏鑽木取火 10. 日:夸父逐日 11. 早:早晨 12. 旦:曙光女神 13. 月:月亮的誕生 14. 朝:早起的小鬧鐘 15. 星:北斗七星 16. 土:鯀取息壤治水 17. 石:女媧煉石補天 18. 山:阿里捨身救山 19. 谷:生命的回音 20. 金:不淘金的雅姆爾
植物 1. 生:新生 2. 草:含羞草 3. 禾:運送稻榖的狗 4. 米:賽夏族的小米 5. 蔥:支公的蔥油餅 6. 菜:包心菜小孩 7. 花:水仙花與納西瑟斯 8. 瓜:宋就的妙計 9. 豆:豆器的演進史 10. 果:金蘋果 11. 田:神農氏耕田 12. 木:木頭人 13. 本:捨本逐末 14. 末:強弩之末 15. 竹:祖靈的頭髮 16. 栽:楚子圍蔡,里而栽 17. 黍:范張雞黍 18. 韭:韭菜加蛋 19. 麻:蓬生麻中,不扶而直 20. 齊:整齊的稻子
動物 1. 鼠:老鼠嫁女兒 2. 牛:地牛翻身 3. 虎:虎姑婆 4. 兔:玉兔搗藥 5. 龍:黃帝乘龍升天 6. 蛇:人心不足蛇吞象 7. 馬:天馬報恩 8. 羊:亡羊補牢 9. 猴:獼猴造反 10. 雞:鹿角還狗哥 11. 犬:天狗吃月 12. 豕:隨聲逐響 13. 鳥:八色鳥 14. 烏:烏鴉的智慧 15. 象:盲人摸象 16. 豹:金錢豹與黑熊 17. 熊:朋友與熊 18. 貝:撿貝殼的孩子 19. 虫:三隻毛毛蟲 20. 蝶:莊周夢蝶
人類 1. 子:后稷降生 2. 包:靈珠子誕生 3. 人:女媧造人 4. 大:大人國 5. 目:三目神馬王爺 6. 耳:千里眼與順風耳 7. 自:不自量力 8. 鼻:好鼻師 9. 口:大嘴巨人 10. 舌:長舌婦 11. 眉:眉毛搬走了 12. 牙:沒牙的老虎 13. 齒:黑齒白牙 14. 心:比干剖心 15. 手:祈禱之手 16. 毛:長毛公公 17. 面:文身刺面 18. 首:野柳女王頭 19. 皮:畫皮 20. 身:子母河
奇幻 1. 卜:龜甲占卜 2. 占:驪姬之亂 3. 共:地藏菩薩 4. 拜:過新年,來拜拜 5. 示:祭祀時的擺設 6. 祝:巫祝 7. 福:福「倒」了 8. 享:泰雅族的收割祭 9. 吉:吉光 10. 丹:秦始皇求取仙丹 11. 舞:飄逸的女巫之舞 12. 鬼:鬼怕人 13. 魂:文士魂的光芒 14. 神:靈石膜拜 15. 香:芬芳的火鳥 16. 鼎:問鼎中原 17. 巫:原始女巫 18. 沉:河伯娶妻 19. 禮:巫禮 20. 醫:神醫巫女
書附光碟 1. 繽紛的漢字藝術節:動畫欣賞 2. 漢字小學堂:動畫教室 3. 陳世憲老師書法表演影片
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