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2011.08.06

NO.16

週   報

 
 
編輯的話|
以民為本的營運效益—展演機構的營運與文創產業  
五南選書|
文化創意產業的推手  
延伸閱讀|
《文化創意產業理論與實務》《文化創意產業概論》《創意空間:文化創意產業園區的理論與實踐》《創意原理與設計》《包裝設計:從概念到銷售造就成功品牌》  
近期好書|
《兒童發展與輔導概要》《開始自豪,當老師》  
最新訊息|
賀!博雅書屋《羈押魚肉》榮獲第35屆金鼎獎!入圍:五南圖書《人權不是舶來品》/賀!《童話故事生病了》、《關鍵飲食》、《阿祖ㄟ身體清潔五十年》獲得衛生署國民健康局『2011健康好書 悅讀健康』  
   
 

以民為本的營運效益—展演機構的營運與文創產業

 

文/Tom

值此「建立一個對人民負責的高效能政府,提升我國國際競爭力」的年代,即使是業務屬性較偏向於「精神層次」的文化、藝術和教育,也都必須以「目標」和「結果」,做為全面績效評估與管理的準繩。因為在現代社會中,公務行政的質、量與人民的日常活動息息相關。人民的食、衣、住、行、育、樂,以及生命財產安全,都有賴政府的績效表現。同時,也由於現代政府所負有的職能,在其中有關「提昇生活品質」的部分,含括了諸如:文化生根、休閒娛樂.....等要項。
     因此,在政府規模持續成長、職能不斷擴增之際,應如何切實顧及「提昇生活品質,讓文化生根」的政府基本職能,實為歷任執政當局,所必須對之加以深思長考的課題。基此,本書「展演效益與觀眾滿意」乃從「效益性」與「滿意度」的撰寫方向入手,期能透過理論與實例的交叉說明,讓讀者了解文化藝術相關公務機構與公營組織,提升「效益性」與「滿意度」的歷程與作為。
     本書「展演機構營運績效管理」的主題是文化創意產業必然要面對的,尤其是政府每年都有許多的展演活動,這些活動也都日益重視票房與觀眾滿意度,因此本書的出版,鎖定的對象除了一般讀者或民間展演團體,更包含政府部門以及承包政府展演活動的民間公司。
     本書作者曾在多所大學任教文創及表演藝術等相關課程外,另在行政服務方面,也有實務經驗,且經常擔任政府機關招標案件的評審委員。相信在作者拋磚引玉之下,提供多面向之營運績效管理思考,更有助讀者進入文創產業的世界。也相信在不遠的未來,當可預期會有更多的公立文化展演機構先後出現時,這些機構是否能夠「營運自得」?同時由各該機構所提供的服務,又當如何獲得民眾的肯定?這二個問題值得你我進一步深思。

 
 

夏學理 著


定價570

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在作者之「營運效益之生成,必須植基於以民眾為本」的中心思想下,本書由作者從「組織績效」與「觀眾滿意」向度入手,期能對我國展演機構有一全面性了解。

 

展演機構營運績效管理


 

本書期能透過理論與實例的說明暨跨年比較後,使讀者對包括:國立故宮博物院以及國立中正文化中心—國家兩廳院在內的我國九個主要國立展演機構,是以如何的「營運效益」,回應政府自民國90年代迄今,建立「服務型」與「高績效」政府的政策主張,握有一回顧與前瞻的鎖鑰。
     秉持上述理念,作者即以時間為軸,「服務與績效」理論為經,「滿意與效益」實務為緯,以讓臺灣展演機構發展源起的民國60年代後期,與西方社會1990年代以來的「企業型政府」理論、政府改造運動,於本書中,和始於民國90年代的臺灣「行政革新」、「組織改造」,與因之而生的「行政法人化」、晚近的「作業基金制」交織成網,繼之再輔以對我國九個主要國立展演機構的觀察,就「曾為」、「應為」,以及「如何為」,完成書寫。..more
   
   
   
 
 
         
 

文化創意產業理論與實務
周德禎;賀瑞麟;葉晉嘉;蔡玲瓏;陳潔瑩;劉立敏;李欣蓉;施百俊
定價:430元

 

文化創意產業概論
夏學理;秦嘉嫄;洪琬喻;陳國政;施沛琳;謝知達;陳怡君
定價:480元

 

創意空間:文化創意產業園區的理論與實踐
楊敏芝著、夏學理主編
定價:400元

 

創意原理與設計
沈翠蓮著
定價:550元

 

包裝設計:從概念到銷售造就成功品牌
Marianne R. Klimchuk, Sandra A. Krasovec 著/楊欣怡譯
定價:480元

 
                     
 

吳錦惠、吳俊憲 編著

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兒童發展與輔導概要
 
   
 
   

一本兒童發展與輔導的入門教材+國家考試專用書

 
   
本書可作為綜合大學、科技大學、技術學院及高職相關科系所開設兒童發展與輔導的入門教材,也可以作為準備國家考試的參考資料。
     本書對象涵蓋嬰幼兒到年齡兒童階段,仔細剖析身體、動作、認知、語言、情緒、道德、人格、智力、創造力、繪畫、遊戲及社會行為的發展情形與輔導策略。撰寫方式採重點系統整理,架構條理分明、圖表詳盡,內容條列分析、一目瞭然。..more
 
         
 
開始自豪,當老師
 

王淑俐 著

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以教師為自豪—教到最後一堂課

 
 
少子化、小孩受寵、尊師重道式微、大學擴充、人際關係疏離、親職教育不足,種種教育生態的改變,致使現代老師為了「接招」,開始惶惶不安時,甚至惡夢連連。看到學生屢勸不聽、惡言(顏)相向,而家長似乎漠不關心或無能為力,不禁懷疑,自己適不適合當老師?值不值得繼續這樣付出?這種焦慮,從幼稚園老師到大學教授都有。大學教授感到的教學困擾,不會比較少。
  作者從國中到大學,任教年資已30年,大學也邁入第三個10年了。享受過教學的成就感(來自學生的用心向學與真情相對),也嚐過不少教學苦頭(包括學生集體「倒課」-都不選你的課)。而今只保留「教學菁華」-對學生更用心及真情相對,所以,開始驕傲自己是一名教師。要以這份「自傲」,教到最後一堂課。..more
 
         
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