蝴蝶和小鳥也可以成為舞蹈的教材來源嗎？
如何用舞蹈來表達下雨天的心情呢？
什麼叫做連體嬰的舞蹈呢？
近來坊間出現許多「創意舞蹈」的課程，代表基礎舞蹈教學正在改變中，本書以主題式創意即興的方式來引導舞蹈教學，不僅可以更深入舞蹈本質，亦可讓教學進入正軌且不失其創意性。
本書作者潛心研究教學十餘年，盡力將其研究心得表達於本書之中，不同於一般制式化的舞蹈教學，可以將此書作為教學概念的參考，再自行研發出適合自己的舞蹈教材。
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黃金桂
學歷：法國國立格勒諾布爾第二大學舞蹈系(L’Université de Grénoble 2)
經歷：舞之雅集專任舞者及教師
演出國內外編舞家梁瑞榮、羅曼菲、彭錦耀、郭美香、Jim May、Leon Koning之作品
及王雲幼老師重編舞蹈大師朵瑞斯˙韓幅瑞之作品〈水舞〉，此舞並向美國拉邦舞譜
局版權註冊
Grénoble城市夏日舞蹈節共同創作演出作品(Héloïse et…)
臺北蘭陽舞團舞蹈組組長
「藝術村」工作室舞蹈負責人，潛心兒童舞蹈教學
著作：《手舞足蹈—兒童舞蹈教學》
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成為舞蹈老師應有的準備
一、好的心態
二、重視你的職業
三、別只學會敲鐘
四、該如何看待學生
課程設計之概念
一、解剖舞蹈再重組
二、生活中取材
三、應用其他藝術概念
舞蹈教學的市場和經營
一、舞蹈教學的市場和經營
二、市場現例和利弊
三、未來的趨勢
課程設計內容及實例
一、連體嬰
二、數個詞彙(名詞、動詞、形容詞……)
三、大家來照相
四、擺盪(鐘擺、盪鞦韆……)
五、指揮家
六、八個方位
七、輕落飄浮
八、一起做造型(結合線條圖形)
九、椅子
十、水
十一、身體會做什麼
十二、打獵(角色的互動)
十三、放鬆著跳舞
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