蝴蝶和小鳥也可以成為舞蹈的教材來源嗎? 如何用舞蹈來表達下雨天的心情呢? 什麼叫做連體嬰的舞蹈呢?
近來坊間出現許多「創意舞蹈」的課程,代表基礎舞蹈教學正在改變中,本書以主題式創意即興的方式來引導舞蹈教學,不僅可以更深入舞蹈本質,亦可讓教學進入正軌且不失其創意性。 本書作者潛心研究教學十餘年,盡力將其研究心得表達於本書之中,不同於一般制式化的舞蹈教學,可以將此書作為教學概念的參考,再自行研發出適合自己的舞蹈教材。
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黃金桂 學歷:法國國立格勒諾布爾第二大學舞蹈系(L’Université de Grénoble 2) 經歷:舞之雅集專任舞者及教師 演出國內外編舞家梁瑞榮、羅曼菲、彭錦耀、郭美香、Jim May、Leon Koning之作品 及王雲幼老師重編舞蹈大師朵瑞斯˙韓幅瑞之作品〈水舞〉,此舞並向美國拉邦舞譜 局版權註冊 Grénoble城市夏日舞蹈節共同創作演出作品(Héloïse et…) 臺北蘭陽舞團舞蹈組組長 「藝術村」工作室舞蹈負責人,潛心兒童舞蹈教學 著作:《手舞足蹈—兒童舞蹈教學》
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成為舞蹈老師應有的準備 一、好的心態 二、重視你的職業 三、別只學會敲鐘 四、該如何看待學生 課程設計之概念 一、解剖舞蹈再重組 二、生活中取材 三、應用其他藝術概念 舞蹈教學的市場和經營 一、舞蹈教學的市場和經營 二、市場現例和利弊 三、未來的趨勢 課程設計內容及實例 一、連體嬰 二、數個詞彙(名詞、動詞、形容詞……) 三、大家來照相 四、擺盪(鐘擺、盪鞦韆……) 五、指揮家 六、八個方位 七、輕落飄浮 八、一起做造型(結合線條圖形) 九、椅子 十、水 十一、身體會做什麼 十二、打獵(角色的互動) 十三、放鬆著跳舞
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