本書第一章介紹數學的性質，從數學內函、認識論、社會文化等三個觀點來討論數學的性質，希望透過對於數學性質的理解而能把握教學的基本方針。第二章討論國小數學課程。第三章到第六章討論數學的學習心理學。第七章與第八章簡略討論數學教學與評量的理論與實務，以做為以後討論各類教材教學的引言。第九章到第十五章討論各類教材的教學，各章討論主題分別為：整數、加與減、乘與除、分數、統計、幾何、量與實測等。這些章節的介紹都含有數學概念的意義、兒童概念發展的研究資料、教學活動舉例，以達到融合理論與實際的目的。
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曾任：花蓮教育大學教育系教授
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第一章 數學的性質與數學教學
第二章 國小數學科的課程
第三章 認知歷程與數學學習
第四章 理解的心理歷程與數學教學
第五章 解題的歷程與創造思考
第六章 情意、信念與超認知
第七章 教學法概要
第八章 教學評量
第九章 整數概念的教學
第十章 加法與減法的教學
第十一章 乘法與除法與教學
第十二章 有理數的教學
第十三章 統計與機率的教學
第十四章 幾何概念的教學
第十五章 量與實測的教學
第十六章 數學文字題的教學
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